КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Тема 14. Воля
|
|
|
|
Тема 13. Почуття
Тема 12. Уява
Тема 11. Мислення
Тема 10. Пам’ять
Тема 9. Відчуття і сприйняття
Тема 8. Увага
Поняття про увагу. Увага в навчальному процесі школи. Фізіологічні основи уваги. Структура уваги. Розподіл уваги. Об’єм уваги. Розлади уваги і їх корекція в учбово-виховному процесі.
Основні поняття: увага, домінанта, стійкість, розподіл, об’єм і концентрація уваги.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
Поняття про відчуття і сприйняття. Рефлекторна природа відчуття. Рецептори і аналізатори. Класифікація відчуттів. Види відчуттів. Класифікація сприйняття. Види сприйняття. Сприйняття часу і простору.
Основні поняття: відчуття, сприйняття, діяльність, інтенсивність, цілісність, структурність, предметність, аперцепція.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
Поняття про пам’ять. Фізіологічні основи пам’яті. Види пам’яті. Процеси пам’яті. Оперативне запам’ятовування. Мотиви запам’ятовування. Зберігання. Ремінісценція.
Основні поняття: пам’ять, запам’ятовування, зберігання, ремінісценція.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
Поняття про мислення. Теорії пам’яті. Пам’ять і діяльність особистості. Оперативне запам’ятовування. Мотиви запам’ятовування. Пригадування та спогади. Вивчення та прийоми його організації вчителем.
Основні поняття: пам’ять, запам’ятовування, зберігання, ремінісценція.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
|
|
|
Поняття про уяву. Соціальна природа уяви. Уява як специфічний вид діяльності. Пасивна фантазія, мрії. Мрії і практична діяльність, фізіологічні основи уяви. Індивідуальні якості уяви.
Основні поняття: уява, інтуїція, фантазія, мрії, загострення, схематизація, типізація, творчість.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
Поняття про почуття. Почуття і потреби людини. Роль почуття в практичній і пізнавальній діяльності. Емоції. Афекти. Емоційний стрес. Динаміка почуттів. Почуття і особистість.
Основні поняття: почуття, емоції, тривога, радість, здивування, сором, афект, стрес, настрій, апатія, вищі почуття.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
Поняття про волю. Саморегуляція діяльності, вольовий акт і його структура. Локалізація контролю. Відповідальність. Роль колективу у формуванні волі. Завдання виховання та самовиховання волі.
Основні поняття: воля, детермінізм, вольовий акт, прийняття рішень, вольові якості, саморегуляція, ризик, відповідальність.
Міжпредметні зв’язки. Вікова та педагогічна психологія. Соціальна психологія. Диференційна психологія.
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-05-22; Просмотров: 865; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!