Модуль I. Психологія і педагогіка

ВСТУП

Створення даного посібника є актуальним з точки зору адаптації загального курсу психології і педагогіки до змісту програми навчальної дисципліни.

Навчально-методичний посібник повинен допомогти студентам отримати необхідну систему знань з психології та педагогіки та оволодіти вмінням застосовувати одержані знання в безпосередній практичній діяльності.

Навчально-методичний посібник слугує реалізації мети вивчення дисципліни, сутністю якоїє: пізнання закономірностей психічної діяльності особистості; сформування потреби в особистому розвитку; навчання виявляти психологічні особливості інших людей та будування позитивних стосунків з оточенням і досягнення індивідуальних цілей у процесі навчання.

Для вирішення завдань вивчення дисципліни у навчально-методичному посібнику викладено основні терміни та поняття психології й педагогіки на рівно їх відтворення, тлумачення та використання їх у повсякденному житті; змодельовано завдання задля формування вмінь і навичок використання психодіагностичних методик відповідно до їх призначення та відповідних психологічних знань для аналізу конкретних життєвих ситуацій.

Курс «Психологія та педагогіка» передбачає вивчення ключових розділів педагогіки як науки про виховання, навчання та освіту особистості, психології як науки, яка вивчає факти, закономірності і механізми психіки, психолого-педагогічних основ управління індивідуально-психологічним розвитком особистості в різних видах діяльності.

Основними видами аудиторних занять є лекції та семінарські заняття.

Однією із форм організації навчання з навчальної дисципліни є індивідуальні завдання. До індивідуальних завдань відносять презентації.

Індивідуальні заняття з даного курсу спрямовують на поглиблення вивчення студентами навчальної дисципліни, проводяться з одним або декількома студентами. Індивідуальні завдання передбачають створення умов для найповнішої реалізації творчих можливостей студентів.

В навчально-методичному посібнику визначається напрямок самостійної роботи студентів. Головним при самостійному опрацюванні курсу «Психологія та педагогіка» повинно бути вивчення літератури, рекомендованої у програмі. Самостійна робота може виконуватися в бібліотеці, навчальному кабінеті, а також в домашніх умовах.

В організації навчального процесу з дисципліни «Психологія та педагогіка» застосовується поточний та підсумковий контроль. Поточний контроль здійснюється за результатами роботи студентів на семінарських заняттях, виконання самостійної роботи та індивідуальних навчально-дослідних завдань. Підсумковий контроль здійснюється у формі ПМК.

1. Програма НАВЧАЛЬНОї дисципліни

1.1. Опис навчальної дисципліни

Мета: пізнати закономірності психічної діяльності особистості; сформувати потребу в особистісному розвитку; навчитись виявляти психологічні особливості інших людей та будувати позитивні стосунки з оточенням і досягати індивідуальних цілей у процесі навчання.

Компетенції, які необхідно сформувати в результаті вивчення навчальної дисципліни:

Інструментальні компетенції:

- здатність отримувати, аналізувати та систематизувати інформацію з питань програмного матеріалу навчальної дисципліни з різних джерел (підручники, навчальні посібники, періодична література, Internet);

- здатність ефективно організовувати свій робочий час та вибудовувати стратегію навчання;

- здатність самостійно приймати рішення та вирішувати проблеми, пов’язані з процесом навчальної діяльності.

Міжособистісні компетенції:

- здатність здійснювати ефективні міжособистісні комунікації;

- здатність працювати у команді;

- прихильність до етичних цінностей та дотримання законодавчих норм.

Системні компетенції:

- здатність застосовувати набуті знання у професійній діяльності;

- здібність до безперервного навчання з метою адаптації до нових ситуацій;

- здатність до творчості у процесі навчання та професійної діяльності.

Спеціальні компетенції:

- розуміння природи психіки людини, основних психічних функцій і їх фізіологічних механізмів;

- отримання уявлення про співвідношення природних й соціальних факторів у становленні психіки;

- розуміння значення волі і емоцій, потреб і мотивів, а також несвідомих механізмів у поведінці людини;

- вміння співвідносити особливості взаємодії духовного й тілесного, біологічного і соціального у людині;

- вміння самостійно аналізувати відношення людини до природи, що виникли в сучасну епоху технічного розвитку протиріч і кризи існування людини у природі;

- усвідомлення умов формування особистості, її свободи, відповідальності за збереження життя, природи, культури;

- вміння аналізувати психологію людей і окремих офіційних груп, основи педагогічної діяльності, форми засоби і методи педагогічної діяльності, педагогічного виховання оточення;

- розуміння сутності свідомості та вміння аналізувати її взаємовідношення з несвідомим;

- отримання уявлення про роль свідомості і самосвідомості в поведінці, спілкуванні і діяльності людей, формуванні особистості;

- отримання уявлення про основні галузі та етапи розвитку психологічного та педагогічного знання;

- розуміння особливості різних наукових шкіл, направлень, концепцій, джерела психологічного і педагогічного знання, їх взаємозв'язки та взаємовплив;

- здатність давати психологічну характеристику особистості (темпераменту, здібностей), інтерпретацію власного психічного стану;

- володіння найпростішими прийомами психічної саморегуляції;

- мати здатність використовувати психологічні знання у професійній діяльності;

- володіння елементарними навичками аналізу навчально-виховної ситуації, визначення та рішення педагогічних задач.

1.2. Тематичний план навчальної дисципліни

Назва модуля, змістового модуля, теми
Модуль I. Психологія і педагогіка
Змістовий модуль I. Вступ до психології. Психіка, форми та рівні вияву психіки
Тема 1. Цілі та завдання психолого-педагогічної підготовки. Психологія та педагогіка як науки
Тема 2. Психіка та її розвиток
Тема 3. Форми вияву психіки: психічні процеси, стани і властивості
Тема 4. Рівні вияву психіки: свідомий та несвідомий
Змістовий модуль II. Психологія особистості. Особистість у діяльності і спілкуванні
Тема 5. Особистість. Структура особистості
Тема 6. Розвиток особистості та «я-концепція»
Тема 7. Діяльність як форма активності особистості
Тема 8. Спілкування та міжособистісні стосунки. Педагогічне спілкування
Змістовий модуль ІІІ. Загальна педагогіка
Тема 9. Освіта в культурі людства. Сучасні освітні тенденції
Тема 10. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості
Тема 11.Управління та самоуправління навчальною діяльністю
Модуль ІІ
Індивідуальне науково-дослідне завдання
Підсумковий контроль: ПМК

1.3. Зміст навчальної дисципліни

Змістовий модуль І. Вступ до психології. Психіка, форми та рівні вияву психіки

Тема 1. Цілі та завдання психолого - педагогічної підготовки. Психологія та педагогіка як науки

Актуальність психолого-педагогічних знань. Предмет, завдання і методи психології. Походження терміну “психологія”. Визначення психіки. Історичні етапи розвитку психології. Основні методи психологічного дослідження. Методологічні аспекти психології. Предмет, завдання і методи педагогіки. Педагогіка як наука. Педагогіка як галузь суспільної практики. Педагогіка як мистецтво виховання. Основні категорії педагогіки.

Дата добавления: 2015-05-22