Питання до заліку. 1. Предмет, об’єкт та завдання психології художньої творчості

1. Предмет, об’єкт та завдання психології художньої творчості.

2. Поняття творчості та його загальні прояви.

3. Основні операції творчості.

4. Формування потреб як психологічних стимуляторів творчості.

5. Рівні творчості.

6. «Стимулятори» та «гальма» творчості.

7. Творчість як необхідність.

8. Сфери прояву творчості.

9. Види діяльності і творчість.

10. Специфіка художньо-творчої діяльності.

11. Фази творчого процесу.

12. Потреби як ведуче психічне утворення для творчості і креативності.

13. Соціальні потреби та їх прояви у творчості.

14. Причини потреби в мистецтві.

15. Сублімація духовних потреб в мистецтві.

16. Творчість як діяльність, процес і продукт.

17. Багатофункціональність творчості.

18. Креативність та творчі здібності.

19. Нейрофізіологічні задатки та їх роль у формуванні творчих здібностей.

20. Творчість і креативність.

21. Функції креативності в професійній діяльності.

22. Основні класифікації типів людей за їх творчим спрямуванням.

23. Типи взаємостосунків творчих та інтелектуальних здібностей.

24. Природа індивідуальних розбіжностей в творчих здібностях та креативності.

25. Індивідуальні відмінності в роботі активаційного блоку, що важливі для креативності

26. Індивідуальні відмінності в нейрофізіологічних задатках та їх значення для творчих здібностей

27. Функціональна асиметрія півкуль головного мозку та творчість.

28. Теорії творчості та креативності.

29. Діагностика креативності, творчого мислення, творчого потенціалу, творчих здібностей.

30. Складові творчого мислення.

31. Роль соціально-культурного середовища у формуванні творчої особистості?

32. Поняття та складові творчого потенціалу.

33. Принципи і методи розвитку креативності.

34. Засоби та методи стимулювання творчості.

35. Психологічні проблеми навчання творчості.

36. Соціальні фактори, що спонукають та блокують реалізацію індивідуально-творчих потенцій.

37. Зовнішні та внутрішні фактори, що сприяють актуалізації творчого потенціалу.

38. Мова самовираження засобами художньої творчості

39. Поняття «Я-концепції» та її роль у творчій самореалізації.

40. Поняття та роль архетипу, субособистостей у творчому самовираженні.

41. Прояви архетипу в мистецтві та моді.

42. Творчість як передумова формування позитивного «Я-образу».

43. Роль пізнавально-творчої діяльності у формування власного образу.

44. Образ «Я» як регулятор поведінки особистості.

45. Роль пізнавальних процесів в художньо-творчій діяльності.

46. Форми художньо-творчого пізнання.

47. Роль настановлення в мистецтві.

48. Сенсорно-перцептивні процеси творчість і мистецтво.

49. Колір та можливості його застосування.

50. Вплив кольору на психоемоційний стан людини.

51. Психологічні властивості кольору.

52. Малюнок як засіб творчого самовираження.

53. Колір як засіб творчого самовираження.

54. Звук як засіб творчого самовираження.

55. Психологічні властивості ароматів.

56. Аромати як стимулятори творчої діяльності.

57. Мистецтво застосування ароматів в життєдіяльності.

58. Творче сприймання, особливості його формування.

59. Пам'ять і творчість.

60. Уява і творчість.

61. Мислення і творчість.

62. Особливості розвитку художнього сприймання.

63. Роль збагаченого стимулами середовища у розвитку творчого потенціалу людини.

64. Стимуляція творчості шляхом організації інтегрованого сприймання.

65. Перцепція як творчий процес.

66. Творчі ознаки властивостей сприймання.

67. Фактори впливу на світосприймання.

68. Визначення поняття «аперцепція».

69. Психологічні чинники, що впливають на сприймання витворів мистецтва.

70. Рекреаційні ефекти музики на “фізіологічному”, “емоційному”, “художньому” (символічному) рівні сприйняття.

71. Рекреаційні ефекти живопису на різних рівнях сприйняття.

72. Рекреаційні ефекти хореографічної діяльності на різних рівнях сприйняття.

73. Гумор в літературі, кінематографії, хореографії та музиці.

74. Вплив звуку, звукосполучень, слова на людину на “фізіологічному” рівні сприйняття.

75. Рекреаційні ефекти літератури, кіно, музичних творів, хореогафії на “сюжетному” рівні сприйняття.

76. Мистецтво слова, його види та функції.

77. Позитивні та негативні впливи художньої творчості.

78. Символічність в образотворчому мистецтві.

79. Поняття мистецтва, його форми і види.

80. Загальні поняття про мистецтво, його призначення, суспільні функції та вплив на людину.

81. Поняття краси у мистецтві.

82. Роль світогляду митця у його творчості.

83. Засоби розвитку художньої творчості.

84. Особливості впливу почуттів й емоцій на творчу діяльність митця.

85. Визначення поняттю «синестезія», проаналізувати її роль у світосприйманні.

86. Образ світу як складова мистецтва та творчості.

87. Місце образотворчого, музичного, літературно-драматургічного мистецтва та кіномистецтва в життєдіяльності людини.

88. Особливості мистецтва у вік науки.

89. Почуття і закони їх розвитку. Формування вищих почуттів засобами мистецтва.

90. Регуляція афективної сфери засобами мистецтва.

Самостійні завдання до курсу «Психологія художньої творчості»

Студента групи ___________ _______________________________ Перевірено _______________________________

1. Визначити (див. додатки) особистісний тип ЗА ТЕСТОМ КЕЙРСІ _________________________________________________________________

За тестом «КОНСТРУКТИВНИЙ МАЛЮНОК ЛЮДИНИ ІЗ ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР» ____________________________________________________

Оцінити в балах (макс.-10) ступінь вашої згоди__________________________________________________________

Обрати СТИЛЬ ЖИТТЯ з запропонованих, який найбільше підходить. _______________________

Дати оцінку кожному стилю, вказати елемент, який найбільше сподобався:

№ стилю

оцінка

пункт

§ Який стиль найбільше сподобався? 1. № ________ 2. №_______ 3. №_______ 4№________5№_________

§ Який стиль у: вашої мами №_______, батька № ________, коханого №_________, друга №________,

майбутньої дружини(чоловіка) №________, дітей №________

Вказати який стиль вам підходить; №___________ Його назва - ____________________________________________________

А)__________________________________________________________________________________________________________;

Б)___________________________________________________________________________________________________________

В) __________________________________________________________________________________________________________

Г)___________________________________________________________________________________________________________

Д)___________________________________________________________________________________________________________

2.

Зробити візитівку (напр.., із зображенням казкового герою,символів,предметів тощо, яка допоможе більше розуміти особливості вашої особистості. Умовні позначення:

3.. "Пошук проблеми" Написати до чого це подібне?

1)

2)

3)

4. Доповнити паралельні лінії, кола до завершеного зрозумілого образу

Дата добавления: 2015-05-22