Питання для самоперевірки. Тема 5. Мотиви навчання. Проблема мотивів діяльності як зона з стрижневих проблем у психології

ТЕМА 5. МОТИВИ НАВЧАННЯ. Проблема мотивів діяльності як зона з стрижневих проблем у психології. Поняття мотиву в психології навчання. Особливості навчальної мотивації. Побудники навчальної діяльності. Стійкість і динаміка навчальної мотивації. Функції навчальних мотивів. Інтерес як один з інтегральних проявів складних процесів мотиваційної сфери. Мотиви досягнення успіху й запобігання невдачі. Розвиток внутрішньої мотивації навчання.

Список літератури

1. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - М.; Воронеж, 1996.

2. Немов Р.С. Психология: Учеб. пособ. для студентів высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. 2-е изд. - М., 1995.

3. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособ. для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М., 1998.

4. Талызина Н.Ф. Управление процесом усвоения знаний. - М., 1975.

5. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособ. - М., 1996.

6. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. посособие для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2001.

7. Продайко В.М., Учитель І.Б. Педагогічна психологія. Ч.1. Вступ до педагогічної психології. Педагогічна психологія як психологія навчання. І модуль: Навч. посібник. – Дніпропетровськ: НМетАУ, 2008. – 54 с.

Основні поняття: борг, бажання, ідеал, інтерес, мотив, мотив навчальний, мотив досягнення успіху, мотив запобігання невдачі, мотиваційна сфера особистості, мотиви пізнавальні, мотиви соціальні, мотиви навчальні, намір, спонукання, потреби, потреби пізнавальні, домагання, прагнення, установка, мета.

МЕТОДИЧНИЙ СЛОВНИК ГОЛОВНИХ ПОНЯТЬ ТЕМИ

Мотив - складне інтегральне психологічне утворення, усвідомлене спонукання, що відбиває готовність людини до дії або вчинку; побудником мотиву є стимул, а побудником вчинку - внутрішнє усвідомлене спонукання.

Навчальна мотивація - вид мотивації, що включений у діяльність навчання; дозволяє визначити не тільки напрямок, але й способи реалізації різних форм навчальної діяльності, а також задіяти в ній емоційно-вольову сферу.

Побудником навчальної діяльності є система мотивів, що включає в себе: пізнавальні потреби; ціль; інтереси; прагнення; ідеали; мотиваційні установки.

Навчальна діяльність – полімотивована активність людини, має різні джерела: внутрішні (пізнавальні й соціальні потреби), зовнішні (соціальні вимоги, очікування й можливості) і особистісні (інтереси, потреби, установки, еталони й стереотипи й т. п).

Пізнавальні мотиви - спрямованість на зміст навчального предмета.

Соціальні мотиви - спрямованість у ході навчання на іншу людину.

Функції навчальних мотивів: функція, що спонукає, спрямовуюча, регулююча; виділяють також стимулюючу, керуючу, організуючу, структуруючу, сенсоутворюючу, контролюючу й захисну функції мотиву.

Розвиток внутрішньої мотивації навчання - відбувається як зрушення зовнішнього мотиву на мету навчання; кожний крок цього процесу є зрушенням одного мотиву на іншій, більше внутрішній, більш близький до мети навчання.

1. Дайте характеристику мотивації як психологічної категорії.

2. Як співвідносяться наступні поняття: “мотив”, “мотивація” і “мотиваційна

сфера особистості”?

3. Охарактеризуйте сутність навчальних мотивів.

4. Назвіть основні джерела навчальної мотивації.

5. Назвіть характеристики й функції навчальної мотивації.

6. У чому особливості прояву інтересу в мотиваційній сфері учнів?

7. Зрівняєте змістовні й динамічні якості мотивів.

8. Якими факторами визначається навчальна мотивація?

9. Назвіть основні рівні пізнавальних і соціальних мотивів навчальної

діяльності.

10. Назвіть основні форми прояву навчальних мотивів у навчальному процесі.

11. Дайте характеристику сили й стійкості навчальних мотивів.

12. У чому суть проблеми мотивації досягнення успіху?

13. Дайте характеристику співвідношення мотивів досягнення успіху й

запобігання невдачі.

14. Назвіть особливості прояву мотивації досягнення в навчальному процесі.

15. Розгляньте особливості розвитку внутрішньої мотивації навчання.

Дата добавления: 2015-05-22