Загальні положення. Методичне забезпечення

ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ

Базова

Методичне забезпечення

1. Опорний конспект лекцій з дисципліни «Філософія»

2. Методичні рекомендації до проведення семінарських занять

3. Методичні рекомендації щодо виконання самостійної роботи

4. Методичні рекомендації для виконання індивідуального завдання з дисципліни «Філософія».

5. Методичні рекомендації для виконання модульної роботи

13. Рекомендована література

1. Бичко І.В. Філософія: Навч. посіб./ І.В. Бичко та ін. – К.: Либідь, 1994. – 576 с.

2. Волинка Г.І. Історія філософії: Підручник / Г.І. Волинка, В.І. Гусєв. – К.: Каравела, 2006. – 480 с.

3. Волинка Г.І. Філософія. Природа, проблематика, класичні розділи: Хрестоматія: Навч. посібник/ За ред. Г.І. Волинки. – К.: Каравела, 2010. – 464 с. – Рек. МОНУ

4. Горбач М.Я. Філософія: Підручник / М.Я. Горбач. – Львів: Логос, 1997. – 228 с.

5. Мухіна І.Г. Філософія: Навч. посіб. для самостійного вивчення дисц./ І.Г. Мухіна. – Харків: ХІФ УДУФМТ, 2008. – 208 с.

6. Надольний І.Ф. Філософія: Курс лекцій / І.Ф. Надольний, Л.В. Губерський та ін. – К.: Вікар, 2000. – 516 с.

7. Петрушенко В.Л. Філософія: Навч. посіб. для студ. вищ. закл. освіти І-ІV рівнів акредитації. – К.: Каравела, 2001. – 448 с.

Допоміжна

1. Волинка Г.І. Читанка з історії філософії. У 6 кн./ Г.І. Волинка. – К.: Довіра, 1992. – Кн.1. – 207 с.

2. Кохановский В.П., Яковлев П.П. Хрестоматия по философии: Учеб. пособ. для высш. учеб. завед. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 544 с.

3. Основи філософських знань: Підручник МОН України. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 1028 с.

4. Освітньо-культурний простір України: філософські, історичні, культурологічні абриси. Монографія / за заг. ред. О.Ю. Панфілова. – Харків: Майдан, 2012. – 300 с.

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Галузь знань: 0301 Соціально-політичні науки

Напрям підготовки: 6.030102 – „Психологія

Курс навчання: І –й. Семестр – 2-й

Укладачі: канд. психол. наук, доц. Мирошник О.Г.,

ст. викл. Москаленко Л.С.,

ст. викл. Тітова Т.Є.

Полтава - 2010

Робоча програма з навчальної дисципліни «Загальна психологія» розроблена на основі авторської навчальної програми: Загальна психологія. Програма навчальної дисципліни/ О.Г.Мирошник. ПДПУ імені В.Г.Короленка, 2009.-40 с. Затверджено вченою радою Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка, протокол № 12 від 05.05 2009 року.

1.1. Мета курсу полягає у формуванні категоріального апарату майбутнього психолога, якій би дозволяв розуміти психічні феномени з точки зору сучасних досягнень психологічної науки.

Завдання курсу:

· доцільне використання термінологічного апарату загальної психології для пояснення сутності психологічних явищ;

· формування знань та навичок щодо використання методів та методичних процедур у дослідженні психічних феноменів;

· розуміння особливостей функціонування та прояву різних психічних процесів, станів та властивостей;

· формування професійного мислення майбутнього психолога.

1.2. Характеристика навчальної дисципліни „Загальна психологія ”

Цикл дисципліни: професійно-орієнтованої підготовки

Частина циклу: нормативна

Загальний обсяг дисципліни, види навчальної діяльності.

Загальна кількість годин 234

загальна кількість кредитів – 6,5

Обов’язкова чи за вибором – обов’язкова навчальна дисципліна

Лекцій 46 год.

Семінарські заняття - 32 год.

Лабораторні заняття - 22 год.

Самостійна робота - 67 год.

Індивідуальна робота - 67 год.

Кількість змістовних модулів та їх назви:

ЗМ 1 „Пізнавальні психічні процеси”, ЗМ 2 „Емоційно-вольові процеси”, ЗМ 3 ”Індивідуально-психологічні особливості особистості”.

Вид контролю – екзамен

1.3 Перелік видів навчальної діяльності студентів (лекції, практичні, лабораторні тощо) їх стисла характеристика.

№	Назва змістовного модуля, №теми	Лекції	Семінарські	Лабораторні	Індивідуальна робота	Самостійна робота
Змістовний модуль 1. Пізнавальні психічні процеси
1.	Відчуття
2.	Сприймання
3.	Пам’ять
4.	Уява
5.	Мислення
6.	Увага
Змістовний модуль 2. Емоційно-вольові процеси
7.	Емоції та почуття
8.	Воля
Змістовний модуль 3. Індивідуально-психологічні особливості особистості
9.	Темперамент
10.	Здібності
11.	Характер
РАЗОМ

1.4. Перелік форм контролю.

Під час навчання студентів передбачено здійснення поточного, модульного та підсумкового контролю знань.

Поточний контроль спрямовано на перевірку систематичності роботи студентів, рівня засвоєння матеріалу протягом викладання курсу. Він здійснюється викладачем на семінарських, лабораторних заняттях, а також при перевірці індивідуальних завдань та самостійної роботи студента.

Модульний контроль здійснюється як підсумок роботи студента протягом вивчення окремого модуля за результатами вивчення теоретичного та практичного матеріалу, передбаченого модулем. Організація навчання студентів із курсу „Загальна психологія” у другому семестрі включає 4 модульні контрольні роботи.

Підсумковий контроль уявляє собою визначення підсумкової оцінки, яка складається з усіх балів, отриманих студентом під час поточного й модульного видів контролю. Оцінки, отримані студентами в процесі навчання за модульно-рейтинговою системою, є остаточними.

1.5. Шкала оцінювання

За шкалою ЕСТS	За національною шкалою	За шкалою начального закладу
А	відмінно	90-100
ВС	добре	75-89
ДЕ	задовільно	60-74
FX	незадовільно з можливістю повторного складання	35-59
F	незадовільно з обов’язковим повторним курсом	1-34

1.6. Критерії оцінювання знань

Модуль 1 (поточний контроль)	Самостійна робота, ІНДЗ)	Підсумковий контроль	Сума
Види робіт	ЗМ І	ЗМ ІІ	ЗМ ІІІ	сума
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9	Т10	Т 11
Робота на семінарі
Робота на лабораторному занятті	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
Модульна контр-на робота			3,5	12,5
РАЗОМ	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5

Оцінка роботи на семінарському занятті:

0,5 бал. – відповідь на репродуктивному рівні пізнавальної активності (пряме відтворення матеріалу з конспекту лекцій);

1 бал. – відповідь на частково-пошуковому рівне пізнавальної активності (здатність порівнювати, аналізувати, роботи висновки).

2 бал.- відповідь на творчому рівне пізнавальної активності.

Оцінка роботи на лабороторному занятті:

0,5 бал. Наявність правильно заповненого протоколу психологічного дослідження

Наявність висновків за результатами проведеного психологічного дослідження

1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів. індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.

Складання словника психологічних термінів та понять

Зміст завдання

Скласти тематичний словник психологічних термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до семінарського заняття з теми, тлумачення спеціальних термінів та понять, що зустрічаються у текстах статей, матеріалах підручника тощо.

Дата добавления: 2015-05-22