Частина друга

Тест

з дисципліни «Історія педагогіки»

для студентів 3-го курсу

напряму підготовки «Початкова освіта»

Варіант 1

1. Основний тип середньої освіти в Англії був представлений:

а) недільною школою, граматичною школою, публічною школою;

б) публічною школою, граматичною школою, дайм-скул;

в) коледжем, граматичною школою, реальним училищем;

г) гімназією, міською школою, публічною школою.

2. У 1799 році І. Песталоцці відкрив школу інтернатного типу для дітей селян у місті:

а) Цюріх;

б) Бургдорф;

в) Івердон;

г) Станц.

3. Який метод І. Песталоцці вважав основним для сприйняття навколишнього середовища:

а) розум;

б) експеримент;

в) спостереження;

г) відчуття.

4. Основні принципи виховання – природовідповідність, культуровідповідність, самодіяльність – були запропоновані:

а) І. Песталоцці;

б) Р. Оуеном;

в) І. Гербартом;

г) Ф. Дістервегом.

5. Хто сформулював “33 правила навчання”:

а) Ф. Дістервег;

б) І. Гербарт;

в) Р. Оуен;

г) І. Песталоцці.

6. Основою інтересу І. Гербарт вважав:

а) предмет, за яким спостерігають;

б) позитивна мотивація;

в) увагу;

г) винахідливість учителя, вміння зацікавити учнів.

7. Навчання відповідно до п'яти видів діяльності було запропоновано:

а) Г. Спенсером;

б) Р. Оуеном;

в) Ф. Дістервегом;

г) І. Гербартом.

8. У праці Р.Оуена „Новий погляд” основним рушієм людських вчинків визначалось прагнення до:

а) свободи;

б) щастя;
в) самоосвіти;
г) справедливості.

9. Демократизацію навчального процесу в народних школах відстоював:

а) І. Котляревський;

б) Л. Українка;

в) І. Франко;

г) І. Тимківський.

10. Навчальний підручник, який Леся Українка написала для своїх сестер у 1890 році називався:

а) „Нарис історії українсько-руської літератури”;

б) „Народне шкільництво в Галичині”;

в) „Древня історія східних народів”;

г) „Народная педагогія”.

11. Головне місце в житті кожної людини, на думку Т. Шевченка, повинна займати:

а) правда;

б) праця;

в) наука;

г) чесність.

12. Створення народної школи шляхом прийняття державою закону про загальну початкову освіту, за яким її можуть отримати всі у кого є мінімум матеріальних можливостей та здібності – це трактування належить руху:

а) ліберально-буржуазному;

б) монархічному;

в) буржуазно-демократичному;

г) революційно-демократичному.

13. М. Чернишевський вважав, що під впливом соціального оточення і виховання складається:

а) переконання людини;

б) світогляд;

в) особистість;

г) людський характер.

14. Проти вивчення релігії у школах та релігійно-морального виховання виступав:

а) М. Чернишевський;

б) Л. Толстой;

в) М. Добролюбов;

г) Д. Писарєв.

15. К. Ушинський народився у місті:

а) Москва;
б) Тула;

в) Бєлгород;

г) Одеса.

16. Що викладав К. Ушинський у Гатчинському сирітському інституті:

а) економіку;

б) право;

в) російську словесність;

г) історію.

17. Найяскравіший спадок, який може залишити своїм дітям і бідний, і багатий за К. Ушинським є:

а) знання;
б) можливість любити природу;
в) досвід;
г) можливість працювати і любов до праці.

18. Засобом морального та розумового розвитку дитини у народній школі К.Ушинського, провідним предметом навчання була:

а) рідна мова;
б) закон Божий;
в) основи ремесел;

г) арифметика.

19. “Положення про початкові народні училища” було прийнято у:

а) 1861;

б) 1862;

в) 1863;

г) 1864 році.

20. Провідні закордонні педагоги (А.Ферьер, О.Декролі, Е.Демолен й ін.) очолили на початку ХХ ст.

а) рух нового виховання;

б) експериментальну педагогіку;

в) прагматичну педагогіку;

г) соціальну педагогіку.

21. Ідею створення „школи дії” замість „школи навчання” висунув:

а) Д. Дьюі;

б) Е. Кей;

в) А. Біне;

г) А. Лай.

22. Методика вальдорфської педагогіки базується на:

а) навчанні по підручниках, твердій програмі;

б) суворому обліку знань і використанні оцінок;

в) відношенні відповідальної залежності з колективом;

г) положенні: із предметом до дітей, а не з дітьми до предмета.

23. Від якого фактору залежать результати виховання за В. Лаєм:

а) психолого-біологізаторського;

б) соціального;

в) політичного;

г) генетичного.

24. Хто за пропозицією Е. Меймана, повинен вивчати школярів:

а) батьки;

б) педіатри;

в) психологи;

г) вихователі.

25. Хто з педагогів виступив з ідеєю „трудової школи”:

а) Т. Монтессорі;

б) Г. Кершенштейнер;

в) Е.Мейман;

г) Р. Штейнер.

26. Що закликали розвивати в дитині прибічники „вільного виховання”:

а) творчі сили;

б) розумові здібності;

в) логічне мислення;

г) свободу духу.

27. Приватна жіноча недільна школа в будинку Алчевських була відкрита у:

а) 1852 році;

б) 1860 році;

в) 1862 році;

г) 1865 році.

28. Головою Наукового товариства ім. Т.Г. Шевченка з 1894 року було обрано:

а) Г. Кониського;

б) І. Франко;

в) М. Драгоманова;

г) М. Грушевського.

29. Хто стояв на позиціях охоплення всіх дітей національною освітою?

а) Б. Грінченко;

б) М. Драгоманов;

в) І.Раковський;

г) І.Франко.

30. Кому належать псевдоніми Норець і Т.Хуторний?

а) М. Грушевському;

б) М Драгоманову;

в) Т. Лубенцю;

г) І. Огієнко.

31. Виберіть із запропонованих варіантів роки життя А. Макаренка:

а) 1888-1939;

б) 1868-1919;

в) 1777-1839;

г) 1878-1929.

32. Який вид трудової діяльності був визначальним у комуні ім. Дзержинського?

а) соціальна допомога;

б) самообслуговування;

в) суспільно-корисна праця;

г) виробнича праця.

33. 31 грудня 1943 року Раднарком УРСР прийняв постанову:

а) „Про заходи по боротьбі з безпритульністю серед дітей”;

б) „Про організацію обліку дітей і підлітків віком 7-15 років і про порядок контролю за виконанням закону про обов’язкове загальне навчання”;

в) „ Про зміну терміну навчання в середніх загальноосвітніх трудових політехнічних школах з виробничим навчанням ”;

г) „Про заходи поліпшення якості навчання”.

34. З 1944-45 н.р. було запроваджено обов’язкове навчання у школах дітей:

а) 5-річних;

б) 6-річних;

в) 7-річних;

г) 8-річних.

35. У 1956 році було створено новий тип школи:

а) школа-інтернат;

б) школа-санаторій;

в) спеціальна школа;

г) школа з підвищеним навантаженням.

36. Постанова ЦК КПРС і Ради міністрів „Про подальше покращення навчання, виховання учнів загальноосвітніх шкіл і підготовки їх до праці” від 22 грудня 1977 року підкреслювала:

а) ліквідацію розриву між дошкільними установами і школою;

б) встановлення замість 3-річного – 2-річний термін навчання в середній школі на базі 8-го класу;

в) необхідність технікумів та інших середніх і вищих навчальних закладів;

г) важливість єдності навчання і виховання, тісного взаємозв’язку розумового, трудового і морального виховання, поєднання навчання з участю у виробничій праці.

37. З 1935 року В. Сухомлинський працював у школах Онуфріївського району вчителем:

а) біології;

б) хімії;

в) української мови та літератури;

г) охорони та безпеки життєдіяльності.

38. Яка з ідей В. Сухомлинського є такою, що випередила свій час?:

а) навчання шестирічок;

б) кабінетна система навчання;

в) взаємодія школи і родини;

г) робота з невстигаючими учнями.

39. Що В. Сухомлинський вважав витоком здоров’я?:

а) правильне виховання;

б) працю;

в) природу;

г) загартовування організму.

40. Який „метод” обрав В. Сухомлинський для навчання дітей письму та читанню („Серце віддаю дітям”)?:

а) написання букви та її запам’ятовування;

б) малювати те, на що схожа буква;

в) вивчати елементи букв, потім самі букви;

г) прописування букви „в повітрі”.

41. За яких обставин дитячий колектив стає виховною силою („Серце віддаю дітям”)?:

а) кожна дитина піклується про інших;

б) постійне дитяче спілкування;

в) кожна дитина піклується про себе;

г) звеличується кожна особистість.

42. Що вирішили зробити діти, почувши розповідь про Робінзона Крузо („Серце віддаю дітям”)?

а) „Острів скарбів”;

б) „Острів пригод”;

в) „Острів чудес”;

г) „Безлюдний острів”.

43. За визначенням В. Сухомлинського педагогічно доцільна послідовність різних видів трудової діяльності, що забезпечує умови для всебічного розвитку учнів – це:

а) режим дня;

б) режим праці;

в) діяльність;

г) навчальний день.

44. Поняття „сублімація” розглядається як:

а) основа виховання особистості;

б) основа навчання і виховання особистості;

в) основа виховання та перевиховання особистості;

г) основа саморозвитку особистості.

45. Ідея „співчутливої взаємної ідентифікації” як форми стосунків між учителем та учнем належить:

а) З. Фрейду;

б) Е. Фромму;

в) У. Перклі;

г) К. Роджерсу.

46. Автором концепції особистості, згідно з якою головними її потребами є потреби у спілкуванні, у між особових зв’язках, у творчості, у пізнанні та самопізнанні є:

а) Б. Скіннер;

б) К. Роджерс;

в) Е. Фромм;

г) А. Маслоу.

47. Шкільна система типу: від 6-12 років – початкова школа, від 12-15 років – молодша середня школа, від 15-18 років – старша середня школа з академічними і практичними профілями навчання належить:

а) США;

б) Великобританії;

в) Франції;

г) Японії.

48. Акт проголошення незалежності України було прийнято:

а) 16 липня 1990 року;

б) 24 серпня 1991 року;

в) 1 грудня 1991 року;

д) 24 липня 1992 року.

49. Тип управління розвитком школярів на етапі національного духовного відродження:

а) деспотичний;

б) авторитарний;

в) демократичний;

г) ліберальний.

50. Основний зміст Болонської декларації:

а) всі країни-учасниці зобов’язалися до 2010 року привести свої освітні системи у відповідність єдиному певному стандарту;

б) впровадження стандартизованого додатка до диплома, який містить детальну інформацію про результати навчання випускника;

в) реалізація дистанційної форми вищої освіти;

г) формування системи контролю якості освіти.

Варіант 2

1. Примушуй учня працювати руками, язиком і головою! - це освітньо-виховний принцип (за Ф. Дістервегом):

а) культуровідповідності;

б) самодіяльності;

в) природовідповідності;

г) індивідуального підходу.

2. Ідею багатобічного інтересу в процесі виховуючого навчання висунув:

а) І. Гербарт;

б) Р. Оуен;

в) І. Песталоцці;

г) Ф.Дістервег.

3. І. Гербарт ввів у педагогіку категорію:

а) педагогічна майстерність;

б) педагогічний такт;

в) педагогічне спілкування;

г) педагогічна культура.

4. Складові компоненти педагогічного процесу – керування, виховуюче навчання, моральне виховання – були запропоновані:

а) Р. Оуеном;

б) І. Песталоцці;

в) Г. Спенсером;

г) Ф. Дістервегом.

5. Хто є автором висловлювання: „Народ більше, хоче здобути освіту, ніж дармоїди, оскільки в своїй діяльності відчуває в освіті потребу; скрізь, де є тільки можливість, він вчиться”:

а) І. Песталоцці;

б) Р. Оуен;

в) Ш. Фур’є;

г) А. Сен-Сімон.

6. Розташуйте трудові колонії Р. Оуена в порядку створення:

а) „Нова Гармонія”, „Клінвунд”, „Нью-Ленарк”;

б) „Клінвунд”, „Нова Гармонія”, „Нью-Ленарк”;

в) „Нью-Ленарк”, „Нова Гармонія”, „Клінвунд”;

г) „Нова Гармонія”, „Нью-Ленарк”, „Клінвунд”.

7. Хто є автором нарису „Школа”, в якому був показаний жалюгідний стан, у якому перебували народні школи та вчителі народних шкіл?:

а) Т. Шевченко;

б) Л. Українка;

в) І. Франко;

г) І. Котляревський.

8. Основою дидактичних поглядів О. Духновича був принцип:

а) доступності;

б) культуровідповідності;

в) наочності;

г) системності.

9. Як називається п’єса Т. Шевченка, що висміює батьків, які будь-якими засобами намагаються ввести своїх дітей у вищий світ:

а) „Близнюки”;

б) „Назар Стодоля”;

в) „Катерина”;

г) „Наймичка”.

10. М. Пирогов пропонує єдину народну, загальнодоступну школу для всіх дітей, починаючи з елементарної і до вищої у статті:

а) „Питання життя”;

б) „Чого ми бажаємо”;

в) „Школа і життя”;

г) „Університетське питання”.

11. На думку М. Добролюбова у навчанні та вихованні дітей велике значення мають:

а) перші враження;

б) перші відчуття;

в) батьки;

г) вчителі.

12. Вид діяльності школярів, який Л. Толстой вважав визначальним:

а) екскурсії;

б) творчі вправи;

в) ручна праця;

г) читання.

13. В якому віці К. Ушинський був призначений професором камеральних наук:

а) 35 років;

б) 32 роки;
в) 22 роки;

г) 25 років.

14. Який підручник написав і видав К. Ушинський у 1864 році:

а) „Рідне слово”;

б) „Дитячий світ”;

в) „Людина як предмет виховання (досвід педагогічної антропології)”;

г) „Педагогічна подорож до Швейцарії”.

15. Чим можна зміцнити у вихованця впевненість у своїй пам’яті за К.Ушинським:

а) заучуванням;
б) частим повторюванням;

в) читанням напам’ять;
г) уявленням прочитаного.

16. „Всяка жива історична народність є найпрекраснішим створенням Господа на землі, і вихованню залишається тільки черпати з цього багатого і чистого джерела” – писав К. Ушинський у статті:

а) „Рідне слово”;
б) „Педагогічна подорож до Швейцарії”;

в) „Про народність у громадянському вихованні”;
г) „Про користь педагогічної літератури”.

17. Закон про повну заборону української мови було видано у:

а) 1863;

б) 1864;

в) 1872;

г) 1876 році.

18. Засновником прагматичної педагогіки був:

а) Д. Дьюі;

б) Е. Мейман;

в) А. Лай;

г) Г. Кершенштейнер.

19. Теорія вродженої розумової обдарованості зародилася в надрах:

а) соціальної педагогіки;

б) функціональної педагогіки;

в) прагматичної педагогіки;

г) експериментальної педагогіки.

20. Педагогічні інваріанти (істини, що не підлягають перегляду) розроблені:

а) Р. Штейнером;

б) С. Френе;

в) Г. Кершенштейнером;

г) Д. Дьюі.

21. Що, виходячи з положень В. Лая, викликає всіляке зовнішнє подразнення у всіх організмах:

а) запам’ятовування;

б) спазм;

в) біль;

г) реакція.

22. Як називається найвідоміша стаття Кершенштейнера?

а) ”Школа майбутнього – школа праці”;

б) ”Суспільство”;

в) ”Школа і суспільство”;

г) ”Суспільна школа”.

23. Хто з представників експериментальної педагогіки вважав доцільним жорстку міру покарання?

а) У. Кілпатрік;

б) Е. Торндайк;

в) А. Біне;

г) Е. Демолен.

24. В основу виховання дітей М. Драгоманов пропонував покласти:

а) працю;

б) мистецтво;

в) навчання;

г) народні традиції.

25. Педагогічний ідеал Г. Ващенка можна охарактеризувати як:

а) професійно-інтелектуалістичний;

б) національно-релігійний;

в) соціально-культурний;.

г) соціально-інтелектуалістичний.

26. Основним принципом навчання та виховання за С. Русовою є:

а) природовідповідність;

б) культуровідповідність;

в) народність;

г) наочність.

27. Після закінчення однорічних педагогічних курсів А. Макаренко отримав звання вчителя:

а) географії;

б) початкових класів;

в) рідної мови;

г) історії.

28. Продовжіть вислів А. Макаренко „Найкращі діти бувають у...”:

а) здорових батьків;

б) чесних батьків;

в) щасливих батьків;

г) освічених батьків.

29. Які школи були створені для працюючих підлітків у 1943 році?

а) денні;

б) вечірні;

в) заочні;

г) заочно-вечірні.

30. Яку систему оцінювання знань було запроваджено в школах з 1943-44 рр.?

а) п’ятибальну;

б) чотирибальну;

в) десятибальну;

г) дванадцятибальну.

31. Що було введено в школах 1944-45 рр.?

а) колоквіуми;

б) заліки;

в) контрольні роботи;

г) випускні іспити.

32. Що було запроваджено для випускників середніх шкіл:

а) похвальні листи;

б) срібні і золоті медалі;

в) грамоти;

г) листи-відзнаки.

33. У 1958 році згідно до закону було встановлено загальну 8-річну обов’язкову школу для дітей віком:

а) від 6 до 15-16 років;

б) від 7 до 14-15 років;

в) від 7 до 15-16 років;

г) від 7 до 15-18 років.

34. Реформу дошкільного виховання, загальноосвітньої і професійної школи як намір вивести освіту СРСР із глибокої кризи було запроваджено у:

а) 1972 році;

б) 1977 році;

в) 1981 році;

г) 1984 році.

35. В. Сухомлинський у 1948 році:

а) був призначений директором Павлиської середньої школи;

б) був тяжко поранений в бою під Ржевом;

в) почав працювати директором і вчителем російської мови та літератури в смт. Ува Удмуртської АРСР;

г) переїхав з дружиною до смт. Онуфріївка.

36. Перша монографія В. Сухомлинського надрукована у 1956 році:

а) „Педагогічний колектив середньої школи”;

б) „Виховання патріотизму у школярів”;

в) „Виховання колективізму у школярів”;

г) „Духовний світ школяра”.

37. Яка якість педагога є найціннішою для В. Сухомлинського?:

а) людяність;

б) вимогливість;

в) самореалізація;

г) вихованість.

38. Які квіти зірвали діти на шкільній ділянці („Серце віддаю дітям”)?:

а) троянди;

б) гладіолуси;

в) жоржини;

г) хризантеми.

39. Скільки разів на тиждень В. Сухомлинський водив дітей у кімнату казки („Серце віддаю дітям”)?:

а) 3 рази на тиждень;

б) 1 раз на 1-2 тижні;

в) 1 раз на тиждень;

г) 2 рази на тиждень.

40. Ким хотів бачити В. Сухомлинський дітей?:

а) мандрівниками і творцями;

б) дослідниками;

в) вченими;

г) гарними робітниками.

41. Продовжте висловлювання В. Сухомлинського „Як гімнастика випрямлює тіло, так музика випрямлює…”:

а) світогляд дитини;

б) голос дитини;

в) слух дитини;

г) душу дитини.

42. Формулу „Стимул – реакція – підкріплення” сформулював:

а) Б. Скіннер;

б) Е. Фромм;

в) А. Маслоу;

г) З. Фрейд.

43. А. Маслоу є прихильником:

а) технократичної концепції формування особистості;

б) концепції виховання особистості авторитарного раціоналізму;

в) психоаналітичної концепції особистісного формування;

г) неогуманістичної концепції виховання особистості.

44. Хто є автором висловлювання: „Ребенок – это исходная точка, центр и конец всего. Надо иметь в виду его развитие, ибо лишь оно может служить мерилом воспитания”?

а) У. Кілпатрік;

б) А. Біне;

в) Д. Дьюі;

г) Адлер.

45. Закон про мови, який проголосив українську мову державною було прийнято у:

а) 1984 році;

б) 1976 році;

в) 1986 році;

г) 1989 році.

46. Державна Національна Програма „Освіта” („Україна ХХІ століття”) була прийнята у:

а) 1991 році;

б) 1992 році;

в) 1993 році;

г) 1994 році.

47. Виховання дітей та молоді на культурно-історичному досвіді рідного народу, його традиціях, звичаях, обрядах, багатовіковій виховній спадщині, духовності це:

а) родинне виховання;

б) народне виховання;

в) козацьке виховання;

г) національне виховання.

48. Продовжте послідовний перелік ланки структури освіти України: дошкільна освіта, загальна середня освіти, позашкільна освіта…

а) професійна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура, самоосвіта.

б) вища освіта, професійна освіта, післядипломна освіти, аспірантура, докторантура, самоосвіта;

в) професійна освіта, вища освіта, аспірантура, докторантура, післядипломна освіта, самоосвіта;

г) самоосвіта, професійна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура.

49. Назвіть типи вищих навчальних закладів, що мають ІІІ-ІV рівні акредитації:

а) технікуми, інститути, академії, університети;

б) інститути, університети;

в) інститути, академії, університети;

г) університети, академії.

50. Болонську декларацію було прийнято:

а) 19 червня 1996 року;

б) 19 червня 1999 року;

в) 30 березня 1995 року;

г) 19 червня 1998 року.

Дата добавления: 2015-05-22