КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Психокорекційна програма тренінгу з подолання
Розділ 2. Організація дослідження особливостей тривожності Аналіз теоретичних підходів до визначення Розділ 1. Теоретичні основи феномену тривожності в підлітковому віці........................................................ 7 1.1. Особливості підліткового віку.............................................. 7 феномену тривожності........................................................... 18 1.3. Динаміка та прояви тривожності у підлітків........................ 32 1.4. Психологічна специфіка шкільної тривожності................... 39 Висновки до 1 розділу........................................................... 47 у підлітків............................................................................ 49 2.1. Обґрунтування методів дослідження тривожності............. 49 2.2. Дослідження особливостей тривожності у підлітків........... 54 2.3. Зіставлення тривожності з агресивністю, фрустрованістю та ригідністю підлітків............................. 63 2.4. Гендерні особливості тривожності..................................... 70 Висновки до 2 розділу........................................................ 76 Розділ 3. Зміст та форми профілактично-корекційної роботи з підлітками........................................................... 80 тривожності підлітків........................................................... 82 3.2. Психопрофілактика підліткової тривожності..................... 96 3.3. Оцінка ефективності профілактично-корекційної роботи з підлітками.............................................................. 107 Висновки до 3 розділу......................................................... 117 Загальні висновки.......................................................................... 119 Список використаних джерел....................................................... 126 Додатки............................................................................................ 133 Ілюстрації (рисунки, схеми, графіки та ін.) і таблиці необхідно подавати в роботі безпосередньо після тексту, де вони згадані вперше, або на наступній сторінці. Рисунки, схеми, графіки, діаграми, гістограми та ін. позначають словом «Рис.» і нумерують послідовно в межах розділу. Номер ілюстрації повинен складатися з номера розділу і порядкового номера ілюстрації, між якими ставиться крапка, наприклад: Рис. 1.2 (другий рисунок першого розділу). Номер рисунку, його назву і пояснювальні підписи розміщують послідовно під ілюстрацією
Рис 1.1. Принципи розвитку дитини в сім’ї
Рис. 2.1. Результати відповідей респондентів на запитання «Чи завжди ви ретельно ставитеся до виконання самостійних робіт? » (n=26) У даному випадку «(n=26)» означає, що на згадане запитання дали відповіді 26 респондентів. Рис. 2.2. Розподіл відповідей шкільних психологів на запитання «З яких питань до Вас найчастіше звертаються батьки дітей з особливостями психофізичного розвитку?», (%)
Рис. 2.3. Розподіл відповідей респондентів на запитання: «Що у колі твоїх однолітків-друзів, знайомих може викликати повагу?», (%) Після розміщення ілюстрації (будь-якого типу) має бути текст, який містить інтерпретацію, доповнення стосовно матеріалу, який унаочнено ілюстрацією. Не припускається розміщення ілюстрацій одна за одною, без зазначених доповнень. Таблиці нумерують послідовно в межах розділу. У правому верхньому куті над відповідним заголовком таблиці розміщують курсивом напис «Таблиця» із зазначенням її номера. Номер таблиці повинен складатися з номера розділу і порядкового номера таблиці, між якими ставиться крапка, наприклад: «Таблиця 1.2» (друга таблиця першого розділу). При переносі частини таблиці на інший аркуш (сторінку) слово «Таблиця» і номер її вказують один раз справа над першою частиною таблиці, над іншими частинами пишуть слова «Продовження табл.» і вказують номер таблиці, наприклад: «Продовження табл.1.2».
Таблиця 1.1
Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 933; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |