Теми доповідей та рефератів

Семінар № 6

Теми доповідей та рефератів.

План

Тема: МОТИВАЦІЙНА ТА ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВА СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ

Семінар №5

(2 год.)

1. Поняття та види потреб.

2. Мотиваційна сфера особистості.

3. Порушення мотиваційно-потребової сфери.

4. Поняття про емоції.

5. Почуття, їхні види.

6. Порушення емоційної сфери.

7. Вольові процеси.

1. Психологічні проблеми одинокості.

2. Психологічний аналіз почуття кохання.

3. Відмінність потреб, мотивів і цілей людини.

Джерела й література

1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

2. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. – Л., 1989

3. Вилюнас Ф.Е. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.

4. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М.,1960

5. Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте. – М., 1976.

6. Газман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.

7. Додонов В.И. В мире эмоций. – К., 1987.

8. Изард К. Эмоции человека. – М., 1980.

9. Коломинский Я.Л. Беседы о тайнах психики.- Минск, 1990.

10. Лук А.Н. Эмоции и личность. – М., 1982.

11. Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитание. – М., 1983.

12. Психология эмоций: Тексты / Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 1984.

13. Фромм Э. Искусство любви. – Минск, 1990.

14. Якобсон П.М. Психология чувств. – М., 1961

Мотиви і мотиваційна сфера особистості. Навчальна мотивація. Види навчальних мотивів: пізнавальні, широкі пізнавальні мотиви, навчально-пізнавальні мотиви, мотиви самоосвіти, соціальні мотиви, позиційні мотиви, мотиви соціального співробітництва. Роль почуттів в пізнавальній і практичній діяльності людини. Виразність почуттів. Форма їхнього перебігу. Причини виникнення емоцій. Базові і естетичні емоції. Емоції в музиці. Якості і стадії волі. Фізіологічні механізми вольової дії. Вольові якості особистості. Шляхи формування особистого життєвого досвіду.

Тема: ТЕМПЕРАМЕНТ* (2 год.)

План

1. Поняття про темперамент.

2. Фізіологічні основи темпераменту.

3. Еволюція поглядів на темперамент.

4. Сучасне пояснення і розуміння темпераменту.

5. Сфери проявлення темпераменту.

1. ед.цовойменту.

2. Вплив темпераменту на життя людини.

3. Урахування темпераменту у виборі професії.

Література

1. Вайнцвайг П. Десять ед.цов ед.цовой личности. – М., 1990.

2. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. – М., 1984.

3. Галин А. Личность и творчество: психологические этюды. – Новосибирск, 1989.

4. Гончаренко И.В. Гений в искусстве и науке. – М., 1991.

5. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1991.

6. Коломинский Я.Л. Беседы о тайнах психики.- Минск, 1990.

7. ед.цов О.Н., Лебедев В.И. Психология и психопатология одиночества. – М., 1972.

8. Лук А.Н. О чувстве юмора и остроумии. – М.: Искусство, 1968.

9. Одаренные дети /Общ. ед.. Г.В.Бурлинской, В.М.Слуцкого. – М., 1991.

10. Швалб Ю.М., Данчева О.В. Одиночество: социально-психологические проблемы. – К., 1991

Поняття про темперамент і його типи. Фізіологічні основи темпераменту. Сфери його проявлення. Еволюція поглядів на темперамент.

Пояснення: знаком * відмічені теми семінарських занять для заочної форми навчання.

4. Питання до заліку з курсу „Психологія (загальна і юридична)”

1. Історичні основи психології як науки.

2. Цілі психології.

3. Основні категорії і задачі психології.

4. Види пам'яті і її індивідуальні особливості.

5. Прийоми запам’ятовування.

6. 4 види мнемонічних способів управління пам’яттю

7. Розвиток особистості. Умови розвитку і рівні.

8. Поняття про "зону найближчого розвитку”.

9. Способи активізації розумової діяльності.

10. Поняття про почуття.

11. Поняття про емоції.

12. Порушення емоційної сфери.

13. Емоції у тварин і у людини.

14. Вираження емоційних станів.

15. Вищі почуття.

16. Особистість і почуття.

17. Основні якості сприйняття і його сутність.

18. Увага.

19. Мислення й уява.

20. Процес розвитку особистості.

21. Спадковість і розвиток.

22. Вплив середовища на розвиток особистості.

23. Розвиток і виховання.

24. Діяльність як фактор розвитку.

25. Діагностика розвитку.

26. Поняття про темперамент.

27. Характер та його структура.

28. Акцентуації характеру.

29. Поняття та види здібностей.

30. Творче мислення.

31. Підхід до поняття «свідомість» різноманітних психологічних шкіл.

32. Три основні властивості свідомості.

33. Формування самосвідомості.

34. Поняття та види потреб.

35. Мотиваційна сфера особистості.

36. Порушення мотиваційно-потребової сфери.

37. Вольові процеси.

38. Рефлексія як один з характерних проявів самосвідомості.

39. Пізнання людиною своїх якостей у співставленні їх з якостями іншого.

40. Процеси рефлексій.

41. Види рефлексій.

Навчально-методична література

1. Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. – М., 1983.

2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. – М., 1985.

3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

4. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980

5. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1990.

6. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

7. Богомолова Н.И. Социальная психология печати, радио, телевидения. – М., 1991.

8. Брунер Д. Психология познания. - М., 1977

9. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. – М., 1990.

10. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. – Л., 1989

11. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. – М., 1984.

12. Вилюнас Ф.Е. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.

13. Виховання громадянина / Г. Р. Ігнатенко та ін. — К., 1997. — С. 148­164.

14. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. — Львів, 1996.

15. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М., 1997.

16. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М.,1960

17. Выготский Л.С. Вопросы теории и истории психологии / Собр.соч.,- М.: Педагогика.- В 6 т., Т 2.

18. Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте. – М., 1976.

19. Газман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.

20. Галин А. Личность и творчество: психологические этюды. – Новосибирск, 1989.

21. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – К., 1989.

22. Гончаренко И.В. Гений в искусстве и науке. – М., 1991.

23. Гороболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972.

24. Гутаринов В.П. Личность и общество. – М., 1965.

25. Державна національна програма “Освіта” (Україна XXI століття) // Освіта.

26. Джемс В. Научные основы психологии. – М., 1993.

27. Додонов В.И. В мире эмоций. – К., 1987.

28. Донцов Н.А. Психология коллектива. – М., 1984.

29. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней.- М.,1990

30. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

31. Закон України “Про загальну середню освіту” // Освіта України. - 1999.

32. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. — М., 1989.

33. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания: Кн. для учителя.- М., 1987.

34. Изард К. Эмоции человека. – М., 1980.

35. Ильина Т.А. Педагогика. – М., 1994.

36. Іванов І. П. Виховувати колективістів // Педагогічний пошук. — К.: Рад. шк., - ІСДО, 1993. — Розд. III.

37. Кабалевский Д. Б. Воспитание ума и сердца. — М., 1989.

38. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1991.

39. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання. — К.: Вища шк., 1997. — С. 60­

40. Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва. — К.: Вища шк., 1993. —

41. Ковалев А.Г. Воспитание чувств. – М.: Педагогика, 1971.

42. Коломинский Я.Л. Беседы о тайнах психики.- Минск, 1990.

43. Кон. И.С. Ребенок и общество.- М.,1988

44. Концепція національного виховання // Рідна шк. - 1995. — № 6.

45. Кордонский С.Г. Знание о людях и понимание людей. // Вопросы гуманитарного познания. – Новосибирск, 1986.

46. Крижанская Ю.С., Третьяков П.В. Грамматика общения. – Ленинград, 1990.

47. Кричевский Р.Л., Дубовская Я.М. Психология малых групп. – М., 1991.

48. Кузнецов О.Н., Лебедев В.И. Психология и психопатология одиночества. – М., 1972.

49. Кузь В. Г., Руденко Ю. Д., Сергійчук З. О. Основи національного виховання. – К., 2001

50. Легенький Г. И. Цель и способы воспитания. — М.: Педагогика, 1990.

51. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций.- М.:Райт, 1998

52. Ловиненко А.Д. Психология восприятия. – М., 1987.

53. Лук А.Н. О чувстве юмора и остроумии. – М.: Искусство, 1968.

54. Лук А.Н. Эмоции и личность. – М., 1982.

55. Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс. – Минск, 1986.

56. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М.,1994.

57. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. – М., 1987.

58. Любивый Л.В. Современное массовое сознание. – К., 1993.

59. Макаренко А. С. О воспитании. — М.: Политиздат, 1988. — С. 36–70.

60. Макаренко А.С. Книга для родителей // Пед. соч.- Т.5

61. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Пед. соч. - Т.2.

62. Мартинюк І. В. Hаціональне виховання: теорія і методологія. — К., 1995.

63. Николов Н., Нешев Г. Загадки тысячелетий. Что мы знаем о памяти. – М.,1988.

64. Ночевник М.И. Человеческое общение. – М., 1988.

65. Общая психология /А.В.Петровский, А.В.Брушлинский, В.П.Зинченко и др. – М.: Просвещение, 1986.

66. Одаренные дети /Общ. ред. Г.В.Бурлинской, В.М.Слуцкого. – М., 1991.

67. Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитание. – М., 1983.

68. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. — М.: Просвещение, 1983.

69. Педагогіка / За ред. М. Д. Ярмаченка. — К.: Вища шк., 1986. — 544 с.

70. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М., 1982.

71. Писарчук Е. А., Кухта А. М. Екологічне виховання учнів. — К., 1984.

72. Победоносцев Г.А. Совершенствуем систему воспитания школьников.: Кн. для учителя.- М., 1989

73. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В.Миро ненко. – М., Просвещение, 1990.

74. Практикум з педагогіки / За ред. О. А. Дубасенюк, А. В. Іванченка. — К., 2000.

75. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования педагогической мысли. – М., 1995.

76. Психология эмоций: Тексты / Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 1984.

77. Развитие памяти. – Рига, 1991

78. Рощин С.К. Психология и журналистика. – М., 1989.

79. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологи. – М.: Педагогика. – В 2 т.

80. Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Методологические и теоретические проблемы педагогики. – М., 1969. С. 30–32.

81. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. – М., 1980.

82. Сухомлинский В. А. М удрая власть коллектива. — М., 1983.

83. Толстых А.В. Наедине со всеми: о психологии общения. – Минск, 1990.

84. Филонова Г.Н. Формирование личности: проблема комплексного подхода в процессе воспитания школьников. – М., 1983.

85. Фицула М. М. Антиалкогольная воспитательная работа в школе. — К., 1997.

86. Фіцула М. М. Педагогіка: Посіб. — К.: Академія, 2000. — С. 218­-372

87. Фромм Э. Искусство любви. – Минск, 1990.

88. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб..пособие.-.М.: Юристе, 1997.

89. Швалб Ю.М., Данчева О.В. Одиночество: социально-психологические проблемы. – К., 1991.

90. Шванцара Й. Диагностика психического развития. – Прага, 1978.

91. Якобсон П.М. Психология чувств. – М., 1961

Міністерство внутрішніх справ України

ХАРКІВСЬКИЙ Національний університет внутрішніх справ

Дата добавления: 2015-05-23