Використана

Питання теми

Тип лекції: бінарна.

Методи викладання: теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури, розповідь, узагальнення та систематизація, конкретизація, порівняння, метод виокремлення головного.

Лекція 1: Методи навчання

(4 години)

Мета та предмет: дати поняття про метод навчання як спосіб впорядкованої діяльності вчителя та учнів, спрямований на досягнення цілей навчання; дати уявлення з багатоманітністю класифікацій методів навчання, ознайомити з групами методів навчання за різними основами; розкрити особливості найбільш поширених методів навчання на основі класифікації за джерелом інформації (наочні, практичні, словесні); формувати уявлення про активні та пасивні методи навчання психології; дати характеристику та показати значущість активних методів навчання; ознайомити з критеріями оптимального вибору та поєднання методів навчання та формувати вміння добирати методи навчання в залежності від дидактичної мети, завдань та рівня підготовленості класу до сприйняття навчального матеріалу; розвивати творче мислення, формувати бажання будувати майбутню педагогічну діяльність на рефлексивнійоснові.

Терміни та основні категорії: метод навчання, прийом навчання, класифікація методів навчання, методи організації та самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності, методи навчання за джерелом передачі і сприймання інформації, методи стимулювання і мотивації учіння,

методи контролю і самоконтролю, наочні, практичні методи навчання, розповідь, бесіда, дискусія, диспут, демонстрація, ілюстрація, вправи, робота з книгою, індуктивний метод, дедуктивний метод, репродуктивний, проблемний, частково-пошуковий, дослідницький, активні та пасивні методи навчання, бінарні методи навчання.

1. Поняття про методи навчання, різні підходи до класифікації методів навчання.

2. Характеристика окремих методів навчання.

3. Шкільна лекція як метод навчання.

4. Проблема вибору методів навчання, умови їх ефективного поєднання.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бардінова В. Д., Бойко А. М., Борщ Ж. В., Дем'яненко Н. М., Кравченко Л. М.. Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: Навч.-метод. посіб. для закл. вищ. пед. освіти III-IV рівнів акредитації:У 2 ч. / Полтавський держ. педагогічний ун-т ім. В.Г.Короленка / А.М. Бойко (ред.). — К.: ВІПОЛ, 2004. — 498с.: рис., табл. - Ч. 2 — К.: ВІПОЛ, 2004 — 498с.: рис., табл. — ISBN 966-7654-17-9*.

2. Грицай Юрій Олександрович. Теорія навчання (дидактика): курс лекцій і семінарські заняття:навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. III-IV рівня акредитації / Миколаївський держ. ун-т ім. В.О.Сухомлинського. — Миколаїв: Іліон, 2007. — 216с. — ISBN 978-966-8146-98-5.

3. Максимюк Світлана Петрівна. Педагогіка: навч. посіб. / С.П.Максимюк. - К.: Кондор, 2005.- 667 с. - ISBN 966-8251-36-9.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: навч. посіб. / Н.Є. Мойсеюк. – [3-є вид., допов.]. – 2000. – 608 с. - ISBN 966-5812-76-9

5. Педагогіка: навч. посіб. / За ред. М.Д.Ярмаченка. – К.: Вища школа, 1986. – 253 с. – ISBN 966-8226-21-6.

6. Фіцула Михайло Миколайович. Педагогіка: навч. посіб. / М.М.Фіцула. - Видання 2-ге, виправлене, доповнене. - К.: Академвидав, 2005 – 560 с. - ISBN 966-8226-21-6.

Дата добавления: 2015-05-23