Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Девіантна поведінка дітей та молоді як прояв соціальної дезадаптації 3 страница




Таким чином, складові здорового способу життя - це комплекс компонентів, що забезпечують високий рівень фізичної, психічної, духовної та соціальної складових здоров'я людини.

Однією з причин поширення негативних явищ у молодіжному середовищі є ризикована поведінка неповнолітніх. Така поведінка зумовлюється, в першу чергу, психофізіологічними особливостями підлітків, для яких характерні такі ознаки, як автономізація від дорослих, потяг до групування, самоствердження, задоволення цікавості, бажання виглядати дорослим, потреба змінити психічний стан у стресовій ситуації.

Американський дитячий психотерапевт Лін Понтон засвідчує, що ризиковані вчинки є нормою для підлітків. З їх допомогою молодь, зазвичай, визначає та розвиває свою індивідуальність, оскільки розумний ризик є певним досвідом. Розумна ризикована поведінка, що позитивно впливає на самоствердження підлітків, включає спортивні змагання, подорожі, шкільні ініціативи, волонтерську діяльність тощо.


В кожному з цих видів діяльності існує ймовірність невдачі. Проте, зазначає Л.Понтон, є й негативна ризикована поведінка, яка може бути небезпечною для молодих людей. Це в першу чергу експериментування з тютюном, алкоголем, наркотиками, початок раннього статевого життя, небезпечні сексуальні вчинки, нерозбірливе та безсистемне харчування, втеча з дому, крадіжки, що, а свою чергу є ризиком для здоров'я (формування наркогєнної залежності, більша ймовірність заразитися ІПСШ, ВІЛ/СНІД, небажана вагітність), а, в окремих випадках, і для життя підлітків. Нерозумна ризикована поведінка може проявлятися як бунт або вияв незадоволення, спрямований, в першу чергу, проти батьків і близьких. До числа насторожуючих ознак небезпечної ризикованої поведінки молоді належать такі психологічні проблеми, як тривала депресія, підвищена тривожність, нетипові для підлітка швидкі зміни настрою, проблеми в школі тощо.

Феномен ризикованої поведінки багатьох молодих людей обумовлений тим, що в результаті несформованості у них позитивних орієнтирів на здоров'я як базову цінність, звільнення від обмежень, наказів, правил, схем, декларованих батьками та Іншими людьми, призводить до того, що підлітки нерідко губляться і не знають як правильно розпорядитися своєю свободою. Як правило, вони забувають, що зворотною стороною свободи є відповідальність. Вона нерозривно пов'язана зі свободою і завжди супроводжує її.

В психолого-педагогічній літературі поняття відповідальності трактується неоднозначно. З позицій педагогіки, відповідальність розуміють як здатність особистості контролювати свою діяльність згідно з прийнятими в суспільстві чи колективі соціальними, моральними та правовими нормами, або як здатність особистості розуміти відповідність своїх дій передбачуваним результатам. В психології відповідальність трактується як специфічна для особистості форма саморегуляції та самодетермінації, що виражається в усвідомленні себе як причини вчинків та їх наслідків, розумінні та контролі своєї здатності виступати джерелом змін а оточуючому середовищі та у власному житті. Психологи також зазначають, що відповідальність - це схильність людини поводити себе відповідно до інтересів інших людей, дотримуватися певних рольових обов'язків. Вони також наголошують, що відповідальність особистості завжди зумовлена її ціннісними орієнтирами. Отже, як альтернативу ризикованій поведінці підлітків необхідно протиставити відповідальну поведінку, головним стрижнем якої має бути збереження та зміцнення здоров'я особистості.

В контексті здорового способу життя відповідальну поведінку можна характеризувати як поведінку, за якої особистість усвідомлює свої вчинки згідно з логікою подій, передбачає їх наслідки та вплив на власне здоров'я та здоров'я оточуючих, приймає рішення, що запобігають негативним результатам для себе та інших. Відповідальна поведінка зумовлена почуттям відповідальності, яке може виступати в позитивній та негативній формах. Позитивна форма відповідальності -почуття своєї значимості, реального впливу на події, що відбуваються, поважного ставлення до оточуючих. Негативна форма відповідальності характеризується тривожністю, невпевненістю в собі, своїх знаннях та вміннях, побоюванні зіпсувати справу. Позитивна форма відповідальності виступає базисом відповідальної поведінки молодих людей, а її формування в підлітків має стати стрижнем соціально-педагогічної роботи з формування здорового способу життя молоді.


Використана та рекомендована література

1. Вермиенко Ю.В., Келасьев В.Н. Профилактика наркомании в
подростковой среде: Учеб. пособие / Под ред. Келасьева. - Спб.,2001.

2. Говорун Т.В., Кікінеджі О. Стать та сексуальність: психологічний ракурс.
-Тернопіль,1999.

3. Дети в кризисных ситуациях: профилактика негативных явлений и
социально-психологическая помощь / Под общ.ред. И.Д.Зверевой. -
К.,2001.

4. Иванова Ж.Е.Социология девиантного поведения. - М.,1998.

5. К.Лукас, Г.Сейден Молчаливое горе: жизнь в тени самоубийства. -
М.,2001.

6. Капська А.Й., Безпалько О.В., Вайнола Р.Х. Актуальні проблеми
соціально-педагогічної роботи (модульний курс дистанційного навчання). -
К.,2002.

7. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие
для вузов. - М.,2001.

8. Личко А.Е., Битинский В.Л. Подростковая наркология. -М., 1991.

9. Максимова Н.Ю. Воспитательная работа с социально-
дезадаптированными школьниками. - К.,1997.

Ю.Максимова Н.Ю., Толстоухова СВ. Соціально-психологічні аспекти

профілактики адиктивної поведінки підлітків та молоді. - К.,2000.

11.Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. - М.,2001.

12.Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. - М.,1999.

13-Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М.,2001.

Н.Оржехівська В.М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх. -

К.,1996.

15.Понтон Линн Сексуальная жизнь подростков. - М.,2001.

16.Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред.

С.В.Березина, К.С.Кислецкого.И.Б.Свешникова. - М., 2000.

17.Роль засобів масової інформації та інших джерел у формуванні

здорового способу життя молоді / О.Яременко, О.Балакірєва та ін. -

К.,2000.

18.Сирота Н.А., Ялтонский В.М., Хажилина И.И., Видерман Н.С.

Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике. - М.,2001.

19.Словарь по социальной педагогике: Учебное пособие для студентов

высш. учеб. заведений /Авт.-сост. Л.В.Мардахаев. - М.,2002.

20.Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред.

М.А.Галагузовой. - М.,2000.

21.Социальная работа / Под ред. В.И.Курбатова. - Ростов н/Дону, 1999.

22.Социальная работа: теория и практика: Учеб, пособие /Отв. ред.

Е.И.Холостова. - М.,2001..

23.Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие

для студ. высших учебных заведений. - М.,2001.

24.Формування здорового способу життя: Навч. посіб. для слухачів курсів

підвищення кваліфікації державних службовців / О.Яременко, О.Вакуленко

та ін.-К.,2000.

25.Эдвин С.Шнейдман Душа самоубийцы/пер. с англ. - М.,2001.

26.Юр'єва Л.М. Історія. Культура. Психічні розлади та розлади поведінки. -

К.,2002.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 502; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.018 сек.