Завдання для навчання читанню

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 Следующая ⇒

Завдання для навчанню читання.

Дотекстові завдання спрямовані

На моделювання фонових завдань, необхідний і достатніх для сприймання конкретного тексту

На усунення змістових і мовних труднощів розуміння

На формування навиків і уміння читання, формування стратегії розуміння прочитаного

Текстові завдання включають

Комунікативні установки – вказівки на вид читання, на швидкість і необхідність вирішення пізнавально – комунікативних завдань в процесі читання

Запитання, які передують процесу читання і які мають відповідати певним вимогам: Відповідь на запитання маж відображати основний зміст прочитаного Відповіді на всі питання – це виклад основного змісту тексту

Післятекстові завдання

Спрямовані на перевірку розуміння прочитаного. Це можуть бути різні засоби контролю: комунікативні і аналітико - контекстуальні

6.4. Завдання і вправи до текстів (для читання про себе).

Завдання до текстів	Вправи для читання
1.Завдання, пов’язані з контролем розуміння тексту	v Прочитайте текст і виберіть….що відповідає змісту тексту v Прочитайте і виберіть номер речення, яке відповідає змісту v Прочитайте текст і намалюйте…
2.Завдання, спрямовані на цитування за текстом	v Знайдіть в тексті речення, яке передає основну ідею тексту v Дайте відповідь на запитання, звернувшись до конкретних речень тексту, прочитайте їх вголос v Знайдіть в тексті речення, які розкривають…, характеризують…, символізують… Ці завдання характерні для будь – яких видів читання
3.Завдання, пов’язані із складання плану до тексту	v Складіть план до даного тексту v Укладіть пункти плану у послідовності дій тексту v Визначте, скільки смислових частин можна виділити в тексті v Складіть план у вигляді тез, використовуючи речення із тексту
4.Питально – відповідні завдання	v Найбільш розповсюджені види завдань v Питання спрямовує увагу читача на зміст і в певній мірі містить в собі підказку в загальній формі v Різні види запитань з методичної точки зору: - питання, яке передбачає конкретні відповіді із тексту - питання, які містять в собі загадку (чому текст має такий заголовок) - питання, які передбачають вільну відповідь (чому?, з якою метою? що нового?) v Характер запитання обумовлюється видом читання: - для вивчаючого читання – питання до фактичної інформації тексту - для ознайомлюючого читання – серія смислових запитань - для переглядового читання – загальні питання до тексту v Автор поставленого запитання – автор підручника, вчитель, сам учень – є суттєвим моментом в застосуванні питальних завдань

Завдання до текстів	Вправи для читання
5.Завдання, спрямовані на розвиток здібностей угадувати наперед	v Прочитайте заголовок і скажіть, про що текст v Прочитайте перший абзац і скажіть, про що буде далі v Прочитайте перший абзац і скажіть, що…
6.Завдання, спрямовані на проведення різних форм компресії	v Реферат v Анотація v Рецензія Пояснення цих форм компресії змісту тексту подано в темі “Навчання письмовому мовленню”

6.5. Вправи на формування вмінь та контролю різних видів читання.

Вид читання	Вправи
Вивчаюче читання	v Виконати вправи на подолання мовних труднощів v Відповісти на запитання, стосовно основної ідеї тексту і його деталей v Вибрати із запропонованих речень ті, які передають… v Перекласти вказані речення рідною мовою v Виконати тести множинного вибору v Скласти план (питання) до тексту v Написати переказ тексту відповідно до плану або запитання
Ознайомлювальне читання	v Прочитати заголовок і сказати, про що текст v Прочитати перший абзац і сказати, про що текст v Знайти в тексті речення, які характеризують…, уточнюють… v Дати відповіді на запитання до тексту v Вибрати із запропонованих речень ті, які відповідають змісту v Виконати альтернативні тексти v Прономерувати запропоновані речення в логічній послідовності, відповідно до змісту тексту v Передати зміст рідною мовою v Передати зміст прочитаного. Кілька речень іноземною мовою v Вибрати із запропонованих речень ті, які відповідають судженню / оцінці читача
Вид читання	Вправи
Переглядове читання	v Відповісти на запитання про основну ідею тексту v Знайти в тексті абзац, де мова йде про… v Знайти в тексті факти, власні і географічні назви, цифри, і сказати, що вони відображають v Виконати текст альтернативного і множильного характеру v Передати основний зміст 2-3 реченнями, побудованими на засвоєному мовному матеріалі

6.6. Модель роботи з текстом, як метою і як засобом для розвитку мовлення на його базі.

Після текстова діяльність

7. Показники розуміння тексту

(на основі посібника З.И. Клычниковой «Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке» М.: 1973.-С. 101-115).

Показники розуміння, які використовуються у практиці навчання називаються способами перевірки розуміння

7.1. Групи способівперевірки розуміння прочитаного

Комунікативні способи

Текстуально – аналітичні способи

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 683; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление

Генерация страницы за: 0.01 сек.