Яку основу повинна мати гарна школа

ЛІНГАРД І ГЕРТРУДА

ЙОГАНН ГЕНРІХ ПЕСТАЛОЦЦІ

(1746 – 1827)

Й.Г.Песталоцці – видатний швейцарський педагог, теоретик народної школи. Твір „Лінгард і Гертруда” (книга для народу) створив йому світове визнання. Книга виходила кількома частинами: перша – 1781 р., наступні – друга, третя і четверта частини – 1783, 1785 і 1787 рр. Цей роман був літературною ілюстрацією ідей просвітительської філософії. Песталоцці прагнув показати, як треба перебудувати суспільство завдяки правильній організації виховання, він розгорнуто і популярно викладає свій погляд на найкращий устрій справи народної освіти.

В коротких словах зміст роману такий: У селі Бонналі живе муляр Лінгард з дружиною Гертрудою і сімома дітьми. Село належить поміщику Арнеру, який проживає в місті; управління селянами і збирання з них доходу поміщик доручив старості Гуммелю. Староста безжалісно стягає побори на користь поміщика, частину привласнюючи собі. Гертруда разом з кількома селянками розказує поміщику Арнеру про селянські злидні, скаржиться на гноблення з боку старости. Арнер вражений: він до цього часу думав, що його селянам живеться добре. Усвідомивши свою провину перед селянами, він дає обіцянку присвятити своє життя поліпшенню їхнього життя. Арнер переселяється у село, усуває старосту, надає селянам самоуправління, допомагає їм поліпшити господарство, будує і утримує для селян лікарню, відкриває школу. Вчителем школи стає лейтенант Глюфі, який поєднує навчання учнів із їх продуктивною працею. Пастор Ернст приходить вчителю на допомогу своїми моральними проповідями.

Уривки твору Й.Песталоцці „Лінгард і Гертруда” про навчання і виховання в сільській школі подаються за виданнями: Песталоцци И.Г. Статьи и отрывки из педагогических сочинений /Ред.и вступ.статья Н.А.Желвакова. – М.: Гос.уч.пед.из. Наркомпроса РСФСР, 1939. – С.22 - 27; Коваленко Є.І., Бєлкіна Н.І. Історія зарубіжної педагогіки, Хрестоматія: Навчальний посібник /Заг.ред. Є.І.Коваленко. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 290 – 301; Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М.: Просвещение, 1971. – С. 306 – 309.

З того часу, як поміщик повернувся від ремісника Мейера, що виготовляв бавовну, він кожну вільну хвилину проводив у товаристві лейтенанта, обговорюючи всі необхідні заходи для організації нової школи.

Обидва приходили до думки: у всьому світі, в будь-яких умовах гарно вихованою можна вважати дитину, яка підготовлена до того, що у зрілому віці, за всіма показниками, стане справою її життя, і навченої тому порядку, який необхідний дорослому для підтримки його добробуту і добробуту близьких.

Ця кінцева мета – головне, до чого повинна прагнути розумна школа....

20. Основа доброї школи – те саме, що й основа людського щастя,

Дата добавления: 2015-05-24