Навчальні екскурсії в курсах соціально-економічної географії

Шкільна програма з соціально – економічної географії передбачає обов’язковий мінімум екскурсій на промислове сільськогосподарське чи транспортне підприємство(завод,фабрика). Географічна екскурсія – одна з форм організації навчально – виховного процесу в школі. Її проведення таке ж обов’язкове, як проведення вчителем уроку, оскільки екскурсія, яка проводиться за програмою є одним із видів уроку. На уроці – екскурсії процес навчання реалізується не в умовах класного приміщення, а за його межами.Під час екскурсії відбувається накопичення в учнів змістових уявлень, які слугують основою для формування економіко – географічних понять. Отже, екскурсії мають виключно важливе значення. Вони забезпечують зв’язок теорії з практикою, дають змогу показати учням в натурі ті географічні об’єкти і явища, які в умовах певної школи можливі для безпосереднього вивчення чи ознайомлення з ними. Екскурсія на місцеве підприємство. Мета і завдання: ознайомлення з виробничим процесом в даній галузі, з технологією та організацією виробництва, шляхами підвищення ефективності роботи на підприємстві, зі змістом праці людей різних професій, з заходами по збереженню навколишнього середовища. Крім цього, розширити знання учнів про спеціалізацію, концентрацію і кооперування виробництва, шляхи зниження собівартості продукції. Підготовка вчителя до екскурсії на підприємство, включає: вивчення відповідної літератури по тій галузі куди планується здійснити екскурсію;відвідання підприємства, визначення об’єктів які підлягають вивченню;складання плану проведення екскурсії, в якому передбачити послідовність вивчення виробничих об’єктів, зміст пояснення вчителя і екскурсовода, запитання і завдання учням для спостереження і збору матеріалу; разом з екскурсоводом виділити запитання, які потребують особливої уваги;учні повторюють теоретичний матеріал, що стосується галузі виробництва підприємства куди здійснюється екскурсія; вчитель заздалегідь групує учнів на бригади (кількість учнів в бригаді залежить від кількості цехів або ділянок виробництва), дає завдання кожній бригаді: зібрати відомості про цех, його особливість, яку продукцію він виготовляє; кожен учень отримує конкретне завдання по підготовці розповіді про зміст праці однієї з професій в цеху, відомості про яку збирає його бригада.По завершенні екскурсії проводяться підсумки під час яких екскурсовод розповідає про перспективі підприємства та покращення умов праці на ньому, а вчитель відзначає активніших учнів під час екскурсії та орієнтує їх про подальші завдання по вивченню предмету.Кожна екскурсія має велике виховне значення, воно полягає в поглибленні учнями набутих знань, в поширенні загального світогляду та в чисто прикладному вимірі.

Дата добавления: 2015-05-24