Заняття № 21

Тема: Постнатальний період онтогенезу. Біологічні механізми підтримання гомеостазу людини

І. Актуальність теми: Тема заняття включає питання, що відображають важливі аспекти у вивченні індивідуального життєвого циклу людини з урахуванням її біосоціальної природи і вводить в коло медико-біологічних проблем валеології, геронтології і геріатрії.

Значна увага на даному занятті приділяється питанню біологічних ритмів людини, проблемі регенерації, сучасним досягненням і перспективам трансплантації. Все це має важливе значення для розуміння основних регуляторних гомеостатичних механізмів, які функціонують на рівні тканин, органів і цілісного організму, а також закладає біологічну основу того фундамента, на основі якого розбудовуються загальні засади і принципи відновної терапії та хірургії.

II. Цілі навчання

Загальна ціль:

- аналізувати основні закономірності постнатального періоду онтогенезу людини та біологічні механізми підтримання гомеостазу, які функціонують на рівні клітин, тканин, органів, цілісного організму.

- інтерпретувати сучасні теорії старіння для розуміння факторів ризику передчасного старіння та способів нормалізації функцій організму в похилому і старечому віці, виділивши серед них роль здорового способу життя, економічних та соціальних факторів.

Конкретні цілі:

- інтерпретувати періодизацію постембріонального періоду онтогенезу людини.

- пояснювати співвідношення процесу росту та диференціювання в постнатальному періоді індивідуального розвитку людини.

- інтерпретувати сучасні теорії старіння для розуміння ролі соціальних факторів та профілактичної медицини для продовження життя людини.

- аналізувати медико-біологічні аспекти у вивченні біологічних ритмів і полів людини.

- трактувати особливості регенеративних процесів у людини та їх значення для забезпечення цілісності організму, його гомеостазу.

- інтерпретувати проблему трансплантації органів і тканин у людини в світлі сучасних досягнень і перспектив в трансплантології.

III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:

А. Література

Основна:

1. Медична біологія \ За ред. проф. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник/ Видання 2-ге, перероблене і доповнене. – Вінниця: НОВА КНИГА, 2009. – С.

2. Медична біологія:\ За ред. проф. В.П. Пішака та проф. Ю.І. Бажори.- Вінниця: Нова книга, 2004.– С. 258-275

3. Слюсарєв А.О., Жукова С.В. Біологія. - К.: Вища школа, 1992. - С. 154-183.

4. Биология. В 2-х кн.: Учебник для мед.вузов/. Ярыгин В.Н., Васильєва В.И.и др./ под редакцией В.Н.Ярыгина/--М: Высшая школа, 2004. Кн. І - С. 276 – 280, 368-409

5. Методичні вказівки для студентів до практичних занять з медичної біології, генетики і паразитології \Під заг. ред. проф. Р.П. Піскун. – Вінниця, 1995, - С. 53-54.

6. Збірник завдань для підготовки до тестового екзамену з природничо-наукових дисциплін «Крок-1. Загальна лікарська підготовка»\ Кол. авт.; За ред. проф. В.Ф. Москаленка, проф. О.П. Волосовця, проф. І.Є. Булах, проф. О.П. Яворовського, проф. О.В. Романенка, доц. Л.І. Остапюк.-К.: Медицина, 2004.-368 С.19-30.

Додаткова:

1. Конспекти лекцій

2. В.П. Пішак, О.І. Захарчук Навчальний посібник з медичної біології, паразитології та генетики. Практикум. - Чернівці. Медакадемія, 2004, - 579с.

3. Стовбурові клітини/ В.М. Запорожан, Ю.І. Бажора. – Одеса: Одес. держ. ун-т, 2004. – 228 с. – Рос. мова

4. Жегунов Г.Ф. Законы биологии. Природа жизни: Учебное пособие. – Харьков: Консум, 2006. 304 с.

5. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология в 3-ох томах. ТЗ.: Пер.с англ./ Под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 1990 – 376с.

6. Балахонов А.В. Ошибки развития. – Издание 2-е, переработанное и дополненное. «ЭЛБИ-СПб». 2001 – 288 с.

7. Медична біологія. Посібник з практичних занять /За ред. О. В. Романенко. – Київ: Здоров’я, 2005 – 372 с.: іл.

Б. Зразки тестів для перевірки вихідного рівня знань:

1. В онтогенезі людини постембріональним (постнатальним) періодом називається:

A. Весь період розвитку організму

B. Період від моменту народження до природної смерті

C. Період формування фенотипу

D. Період росту, диференціювання

E. Період ембріонізації, росту, статевої зрілості

2. Вкажіть, коли закінчується постембріональний розвиток тварин:

A. Після втрати репродуктивної функції

B. Після формування фенотипу

C. З настанням повної статевої зрілості

D. З початком старіння організму

E. Із завершенням життя

3. Визначте тип постембріонального розвитку, при якому народжена тварина зразу подібна на дорослу особину:

A. Прискорений розвиток

B. Прямий розвиток

C. Непрямий розвиток

D. Прогресивний розвиток

E. Визначений розвиток

4. Визначте ріст організмів, які при досягненні статевої зрілості призупиняють ріст:

A. Невизначений

B. Визначений

C. Періодичний

D. Необмежений

E. Екваційний

5. Основний гормон, що регулює процеси росту і розвитку організму людини:

A. Соматостанін

B. Соматотропін

C. Соматоліберин

D. Серотонін

E. Тестостерон

6. Гормон росту синтезується в:

A. Щитовидній залозі

B. Гіпоталамусі

C. Передній долі гіпофіза

D. Середній долі гіпофіза

E. Задній долі гіпофіза

7. Розвиток, при якому особина проходить стадію личинки:

A. Непрямий

B. Прямий

C. З метаморфозом

D. Визначений

E. Постнатальний

8. Зазначте, які процеси припиняються при клінічній смерті:

A. Серцебиття

B. Дихання

C. Самооновлення клітин

D. А + В

E. А + В + С

9. Для процесу старіння характерні зміни у функціонуванні важливих систем організму, зокрема пригнічення процесів гаметогенезу. Менопауза у сучасних жінок настає у віці:

A. 30-35 років

B. 35-40 років

C. 40-45 років

D. 45-50 років

E. 50-55 років

10. Регенерація – це:

A. Відновлення втрачених або пошкоджених органів

B. Відновлення цілого організму з його частин

C. Збільшення розмірів і маси тіла

D. А + В

E. А + В + С

11. Сумарне біологічне поле людини – це:

A. Сукупність біострумів, що циркулюють в центральній нервовій системі

B. Сумарне магнітне поле, що генерується рухом електричних зарядів

C. Сукупність всіх електромагнітних коливань, що відбуваються в різних органах і системах, які синхронізовані в своїй активності

D. А + В

E. А + В + С

12. Циклічні коливання інтенсивності і характеру біологічних процесів і явищ - це:

A. Добові ритми

B. Сезонні ритми

C. Річні ритми

D. А + В + С

E. В + С

13. Як називається пересаджування органів і тканин від однієї особини іншій, яка належить до того ж виду:

A. Аутотрансплантація

B. Алотрансплантація

C. Ксенотрансплантаця

D. Пластична операція

E. Косметична операція

14. Відновлення втрачених частин органів у людини здійснюється шляхом:

A. Епіморфозу

B. Морфалаксису

C. Ендоморфозу

D. А + В

E. А + В + С

15. Стрибкоподібний ріст у хлопчиків спостерігається у віці:

A. 7-8 років

B. 8-10 років

C. 10-12 років

D. 13-16 років

E. 15-16 років

16. Стрибкоподібний ріст у дівчаток спостерігається у віці:

A. 6-7 років

B. 7-9 років

C. 9-10 років

D. 11-13 років

E. 12-15 років

IV. Зміст навчання

№ пп	Інформаційні блоки	Головні елементи блоків
1.	Постнатальний онтогенез, його періодизація	1)визначення; 2)вікові періоди життя; 3) хронологічний вік; 4) біологічний вік
2.	Розвиток	1) прямий; 2) непрямий
3.	Ріст	1)визначений; 2) невизначений; 3) гормональна регуляція
4.	Особливості розвитку людини в зв’язку з її біосоціальною суттю	1)генетичний контроль; 2) гормональна регуляція; 3) вплив соціальних факторів; 4) вплив факторів середовища; 5) критичні періоди; 6)біополе; 7)біоритми; 8)фенотиповий поліморфізм
5.	Період старості як етап онтогенезу	1)процеси старіння; 2)теорії старіння; 3) тривалість життя; 4) клінічна смерть; 5) біологічна смерть; 6) геронтологія; 7) геріатрія
6.	Регенерація	1)фізіологічна; 2)репаративна; 3)патологічна; 4)типова; 5)атипова; 6)епіморфоз; 7)морфалаксис; 8)ендоморфоз (регенераційна гіпертрофія); 9) значення
7.	Трансплантація	1) аутотрансплантація; 2) алотрансплантація; 3) ксенотрансплантація; 4) значення

Граф логічної структури змісту 1

Критичні періоди постнатального періоду:

1) новонародженості – перші дні після народження, коли відбувається перебудова всіх процесів життєдіяльності (живлення, дихання, виділення, кровообігу і ін.);

2) статевого дозрівання – від 12 до 16 років, коли відбувається гормональна перебудова;

3) статевого пригнічення – біля 50-ти років, коли відбувається згасання функцій статевих і інших ендокринних залоз.

Причини критичних періодів постнатального онтогенезу принципово ті ж, що і пренатального: зміни гормонального фону, поява нових і зникнення старих індукторів, включення і виключення різних блоків генів.

Граф логічної структури змісту 2

V. Орієнтовна основа дії

Для досягнення цілей заняття необхідно засвоїти теоретичний матеріал з даної теми і виконати самостійну навчально-дослідницьку роботу.

а) Теоретичні питання для позааудиторного самостійного вивчення та обговорення на занятті:

1. Періоди постнатального розвитку людини. Поняття про біологічний та хронологічний вік людини.

2. Нейрогуморальна регуляція процесів росту і розвитку.

3. Процеси росту та диференціювання в постнатальному періоді індивідуального розвитку людини. Поняття про фенотиповий поліморфізм і конституцію людей.

4. Особливості постнатального періоду онтогенезу людини в зв’язку з її біосоціальною суттю.

5. Старість як завершальний етап онтогенезу людини. Сучасні теорії старіння. Клінічна та біологічна смерть.

6. Регенерація та її види. Фізіологічна і репаративна регенерація. Особливості регенераційних процесів у людини.

7. Трансплантація органів і тканин, види трансплантацій. Досягнення трансплантології.

8. Біологічні ритми та їх медичне значення.

б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:

1. За представленим зразком і даними скласти таблицю: „Ріст і розвиток дитини”.

2. Визначити і описати морфоконституціональні типи студентів за класифікацією М.В. Чорноруцького.

в) Інструкції до самостійної навчально-дослідницької роботи:

1. Скласти таблицю 1 „Ріст і розвиток дитини” за поданим зразком.

Таблиця

Ріст і розвиток дитини

Період постнатального розвитку	Особливості будови і життєдіяльності

При складанні таблиці необхідно співставити наведені нижче морфофункціональні особливості (а,б,в,г,д,е,ж,з,к,л,м,н,о,п,р) з періодами онтогенезу (1,2,3,4,5,6,7), а також використати мал. 1,3 і структурно-логічну схему 1.

Періоди онтогенезу Морфофункціональні особливості

1. Новонародженості а) ріст збільшується в середньому на 23-25 см, (перші 10 днів) а маса тіла майже подвоюється 2. Грудний вік б) маса тіла 3200-3600г, довжина тіла 50-51см (до 1 року) в) масо-ростовий індекс (г/см) дорівнює 60-70 3. Ясельний г) коло голови у співвідношенні з колом (1-3 роки) грудей більше на 1-2 см 4. Дошкільний д) формування шийного і поперекового (3-7 років) лордозу і грудного кіфозу 5. Друге дитинство е) маса тіла 9,5-10,5 кг, довжина тіла 73-77см (8-12 років) ж) кістки черепа і тазові кістки не зрослі 6. Підлітковий з) з’являються 20 молочних зубів (12-16 років) к) появляються медіальні і бокові різці (причому 7. Юнацький період перші медіальні появляються на нижній щелепі) (17-21 рік) л) продовжується заміна молочних зубів на постійні, ріст 5-7 см на рік м) розвиток опорно-мязової системи, зростаються кістки таза, відбувається секреція статевих гормонів н) бурхливий розвиток всіх систем, інтенсивне статеве дозрівання, формуються вторинні статеві ознаки о) прорізаються перші постійні зуби п) завершується заміна молочних зубів на постійні (окрім 3-х корінних зубів мудрості) р) наступають перші полюції і менструації с) завершення росту, формування організму, статева зрілість набуває завершеної форми   2. Визначити свій морфоконституціональний тип по величині Пін’є. Індекс вираховується по формулі: L – (P+T), де L – довжина тіла, Р- маса тіла, Т – обсяг грудей. У гіперстеніків цей індекс менше 10, у нормостеніків – від 10 до 30, у астеніків - більше 30. З’ясувати взаємозв’язок морфофункціональних типів людини із схильністю до певних захворювань, загальною реактивністю організму.    

    Мал. 2 Типи будови тіла за класифікацією В. Чорноруцького 1- астенічний, 2 –нормостенічний, 3 – гіперстенічний       1 – лімфоїдний тип (тимус, лімфоїдні вузли, лімфоїдна тканина кишечника, селезінка, миндалини) 2 – мозговий і головний тип (головний і спинний мозок, очі,розміри голови 3 - загальний тип (в цілому тіло, м’язи, скелет, органи дихання, печінка) 4 – репродуктивний тип (яєчки, передміхурова залоза, сім’яні пухирці, яєчники, фалопієві труби)     Мал.3 Криві росту різних тканин організмів тіла людини.

Дата добавления: 2015-05-24