Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

IV. Закріплення й удосконалення орфографічних навичок щодо написання коренів слів




Вправа-пошук

Бліц-опитування

ІІІ. Актуалізація пізнавальної діяльності учнів

ІІ. Ознайомлення десятикласників із темою, метою і завданнями уроку

І. Організаційний момент

Хід Уроку № 63. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ В КОРЕНЯХ, українська мова, 10 клас

Урок № 63. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ В КОРЕНЯХ, українська мова, 10 клас

VІІ. Домашнє завдання

VІ. Підсумок уроку

VІ. Систематизація та узагальнення засвоєного матеріалу

Що називається фразеологізмами? Наведіть приклади.
Назвіть джерела походження фразеологізмів.
Яку роль вони відіграють у мові?
Наведіть приклади фразеологізмів із дієсловом грати (допоміжні слова — мовчанка, схованка, вогнем, роль, перша скрипка, комедія, на руку і ін.).

 

 

Користуючись фразеологічним словником, доберіть по кілька фразеологізмів зі словами голова, серце, слово, око. Запишіть їх. Складіть з окремими із них (на вибір) 6–7 речень, запишіть, підкресліть усі члени речення.

Мета: закріпити навички правопису голосних і приголосних у коренях слів; розвивати творчі здібності та навички самостійної роботи учнів; виховувати прагнення до самовдосконалення, саморозвитку, самоаналізу та самоконтролю, до самовиховання.

Внутрішньопредметні зв’язки:
Орфоепія: вимова голосних і приголосних у коренях слів, наголос.
Будова слова і словотвір: спостереження над морфемами слів.
Синтаксис: робота зі словосполученнями, реченнями та текстами.
Міжпредметні зв’язки: художня література, російська мова.

Тип уроку: урок поглиблення знань, умінь і навичок.

 

 

 

Назвіть значущі частини слова. Наведіть приклади.

Яка значуща частина слова називається коренем? Наведіть приклади спільнокореневих слів.

 

Прочитайте слова і скажіть, за яким принципом правопису коренів вони згруповані.

І. Первинний, зупинятися; минулий, кишеня; восени — осінь, кінь — коня, водити — вести, сідати — садити — сидіти; чистий, щит, шість.

ІІ. Боротьба, молотьба, легко; життя, гілля, лляний; молоддю, матір’ю; віддати, міськком, юннат; проїзд — проїзний; тиждень — тижневий, щастя — щасливий; шістнадцять, хвастливий; око — на оці; друг — дружити; батько, близько; кінчик, літнє.

 

Узагальніть правила про написання в коренях слів голосних та приголосних.

 

Виконання системи практичних завдань

Перепишіть, вставляючи пропущені букви е, и, о і поясніть їх правопис. Поставте наголос у словах.

Бл..скати, хв..люватися, пл..нарний, скр..піти, заст..лати, р..зультат, в..л..чати, к..жух, мат..мат..ка, зап..тання, с..мінар, защ..міти, д..сц..плінарний, розв..вати, страт..гічний.

 

Доберіть і напишіть спільнокореневі слова чи інші форми слів, щоб було видно чергування приголосних. Підкресліть слова, в яких чергування приголосних відбувається і в російській мові.

Вухо, возити, книга, ходити, сохнути, поріг, пекти, просити, універмаг, бібліотека, ловити, бік, пух, хотіти, сікти, могти, стерегти.

 

Перекладіть слова українською мовою. В один стовпчик випишіть слова, в яких приголосні подовжуються, в інший — без подовження.

Предместье, соцветье, бытие, счастье, листья, Илья, столетие, судья, стойкостью, Поволжье, Закарпатье, соленье, вечность, нежностью.

 

Перекладіть слова українською мовою; запишіть їх, увівши до словосполучень; порівняйте вимову і написання груп приголосних у коренях слів двох споріднених мов.

Поздний, костлявый, участник, доблестный, проездной, сердце, честность, буревестник, гигантский, целостный, контрастный, ненавистный, туристский.

 

Виразно прочитайте речення. Знайдіть слова, в яких відбулося спрощення в групах приголосних. Запишіть кілька речень (на в ибір) і підкресліть усі члени речення в них.

1. Ти не був на нашій Україні, Хліба-солі з нами не ділив, Але знай, що серцем ми єдині, що навік не розбратать братів (М. Рильський).

2. Мати увечері своїм пестливим голосом нашепче дитині про любов до всього живого (Панас Мирний).

3. Художнє скло — одна з наймолодших галузей декоративного мистецтва західних областей України (З журналу).

4. Осінь слала по землі свій золотий килим (Ю. Збанацький).

5. Щоб ти був щасливим, Не впав у біду, Найкращому вчися, мій друже,— труду (М. Познанська).

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 826; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.012 сек.