Додаток №6

VIII. Заходи щодо подальшого згуртування класного колективу

8.1. Які педагогічні заходи слід провести у класі з метою згуртування та організації класного колективу?

8.2. Як використати класний колектив для виховного впливу на окремих учнів?

...........................................................................................................................................................

ОРІЄНТОВНИЙ АЛГОРИТМ АНАЛІЗУ УРОКУ

1. Організація класу [початок, привітання, настрій до співпраці, підготовка обладнання (дошка, крейда, підручники)].

2. Загальна структура уроку

Який тип уроку обраний, доцільність вибору? Чи чітко виокремлені структурні елементи уроку? Дозування часу на кожний дидактичний етап, формулювання триєдиної мети.

3. Реалізація дидактичної мети

Чи вимоги програми знайшли своє відображення у темі уроку?Активність учнів при ознайомленні з новим матеріалом.Чи правильна структура вивчення нового матеріалу?Чи володіє вчитель достатніми знаннями?Як здійснювалася перевірка якості знань (яке було «охоплення» учнів, як викликалися до дошки)?

4. Реалізація розвивальної мети під час навчання

Чи мало місце залучення учнів в основні розумові операції (аналіз, синтез, систематизація, класифікація)? Чи було організовано долання труднощів? Чи були актуалізовані мотиви інтелектуальної діяльності? Чи здійснювалися міжпредметні зв’язки? Чи задіяні засоби для творчого мислення?

5. Виховання у процесі уроку

Чи були використані виховні можливості змісту?Яка робота відбувалась по формуванню світогляду: чи давалися оціночні судження, чи вплинув урок на формування переконань?Зв'язок навчання з життям. Що сприяло вихованню добра, гуманного відношення до людей, поважного ставлення до праці і її результатів?Чи були використані виховні можливості оцінки знань?Яке було виховне значення особистості самого вчителя? Як реалізувалися виховні впливи на окремих учнів, які згідно з характеристикою класу мають певні недоліки у вихованості?

6. Дотримання основних принципів навчання

Чи була педагогічно доцільно організована діяльність вчителя і учнів з точки зору реалізації принципів навчання? Як виконувалась самостійна робота учнів, її обсяг?

7. Вибір методів навчання

Чи виправдано задіяні методи для вивчення нового матеріалу? Чи повністю використовувалися можливості самостійної роботи? Чи застосовувалися технічні засоби навчання? Чи демонстрації (ілюстрації) були ефективними? Чи достатньо різними були методи і прийоми засвоєння знань? Чи раціонально застосовувалися методи перевірки і контролю? Чи у контексті завдань уроку проводилась індивідуальна, фронтальна, групова перевірка знань? Чи був письмовий, тестовий контроль? Як була організована робота по розвитку мислення?

8. Робота вчителя на уроці

Чи все необхідне було підготовлено до початку уроку? Чи користувався учитель конспектом? Чи чітко пояснена вчителем освітня мета уроку? Які види діяльності вчителя були на уроці і в якому співвідношенні (мовна діяльність, вислуховування, помітки, допомога учням у самостійній роботі і т.д.)? Які прийоми в організації учнів використовує вчитель? Чи володіє учитель класом? Зовнішній вигляд учителя. Дотримання норм педагогічної етики.

9. Робота учнів на уроці

Чи була перевірена готовність учнів до уроку? Яка їх активність і на яких етапах? Які були види діяльності учнів на уроці (мовна, слухова, запис з дошки, самостійна письмова робота і т.д.)? Чи зверталась увага на культуру праці учнів (ведення записів, їх оформлення, бережне відношення до підручника)? Прийоми підтримання дисципліни. Чи були вони ефективні? Ставлення учнів до предмета, до вчителя, уміння учитися, співпраця з учителем для досягнення мети уроку.

10. Санітарно-гігієнічні умови уроку

Чи достатньо в класі світла, свіжого повітря? Вплив кольору стін, парт. Відповідність розміру парт віку учнів. Меблі в класі. Як проведена перерва? Недопущення перевтоми учнів на уроці, створення пауз для розумового відпочинку.

11. Результати заняття (досягнення мети, набуття якісних знань, умінь, найбільш доцільні методи, висновки, пропозиції, рекомендації).

......................................................................................................................................................

ДОПОМІЖНІ МАТЕРІАЛИ

Дата добавления: 2015-05-24