КАТЕГОРИИ:

Главная
Случайная страница
Познавательное
Новые статьи
Контакты
Заказать работу

Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Тема: Соціально занедбані діти

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 9 101112 Следующая ⇒

Заняття № 10

Тема: Допомога класного керівника в адаптації п’ятикласника

Заняття № 9

Завдання 1.

Зробіть нотатки за питанням:

Причини, що можуть викликати шкільну тривожність і боязнь школи:

_____________________________________________________________

Шкільна тривожність може проявлятися у:

_____________________________________________________________

Причини труднощів у навчанні учнів 5 класів пов’язані з:

_____________________________________________________________

Завдання 2.

Визначте основні завдання психолого-педагогічної підтримки в адаптації п’ятикласників:

_____________________________________________________________

Завдання 3.

Визначте основні напрямки роботи та розкрийте зміст спільної діяльності педагогів, психологів, адміністрації школи та батьків учнів:

_____________________________________________________________

Завдання 4.

Визначте основні задачі розвитку учня п’ятого класу:

1. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

6. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 5.

Центральний напрямок роботи в п’ятих класах – це орієнтація на повне вирішення задач періоду дитинства, тобто попередніх рівнів його розвитку.

У дитини до кінця четвертого класу повинно бути:

- розвинуте теоретичне мислення;

- сформовані уміння вчитися, здобувати нові знання самостійно;

- відчуття компетентності.

На основі цього у п’ятому класі розвивається:

_____________________________________________________________

Завдання 6.

Чи варто в перший місяць навчання дітей у п’ятому класі не писати зауваження у щоденник? ____________________________________________

_____________________________________________________________

Чи варто в перший місяць навчання дітей у п’ятому класі проводити оцінювання на користь дитини? ______________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 7.

Забезпечення наступності є однією з основних умов успішної адаптації молодших школярів до навчання в основній школі та важливою передумовою успішного навчання у 5-му класі. Для розв’язання проблем наступності в навчально-виховному процесі, особливо в період адаптації молодших школярів до нових умов навчання у 5-му класі необхідно:

1. Постійно спиратися на попередні знання, уміння та навички і на основі зазначеного забезпечувати їх удосконалення, осмислення вже на новому, вищому рівні;

2. Здійснювати обов’язкову підготовку школярів до засвоєння нових навчальних компетентностей;

_____________________________________________________________

Завдання 1.

Розкрийте зміст:

Соціально-педагогічна занедбаність є станом особистості дитини, який проявляється в _____________________________________________________

_____________________________________________________________

Соціальна занедбаність формується під впливом ___________________

_____________________________________________________________

Педагогічна занедбаність обумовлена, пер за все, __________________

_____________________________________________________________

Внутрішніми причинами виникнення і розвитку занедбаності дітей можуть бути індивідуальні психофізіологічні та особистісні особливості дитини:

_____________________________________________________________

Завдання 2.

Оберіть правильну відповідь:

При дослідженні девіантної поведінки особливу увагу приділяють вивченню:

а) мотивів, причин і умов, що сприяють її виникненню та розвитку;

б) можливостей попередження та подолання;

в) загальних і індивідуальних особливостей проявів дефектів правової та моральної свідомості;

г) змісту потреб особистості;

д) особливостей характеру, емоційно-вольової сфери, що призводять до виникнення девіантної поведінки.

Заняття 3.

У процесі роботи визначені такі критерії сформованості девіантної поведінки:

а) соціально-детермінуючий;

б) психолого-детермінуючий;

в) навчально-детермінуючий.

Показниками соціально-детермінуючого критерію сформованості девіантної поведінки є:

_____________________________________________________________

Психолого-детермінуючий критерій включає:

_____________________________________________________________

Навчально-детермінуючий критерій характеризується:

_____________________________________________________________

Завдання 4.

Визначте основні принципи виникнення дитячого негативізму:

_____________________________________________________________

Завдання 5.

Соціально-педагогічна занедбаність школярів характеризується наступними особливостями учбової діяльності:

_____________________________________________________________

Завдання 6.

Визначте негативні чинники, що зумовлюють появу важковиховуваних дітей:

_____________________________________________________________

Завдання 7.

У роботі з педагогічно занедбаними дітьми варто використовувати такі принципи:

_____________________________________________________________

Завдання 8.

Які є етапи роботи з перевиховання педагогічно занедбаних дітей?

_____________________________________________________________

Завдання 9.

Рання профілактика занедбаності безпосередньо пов’язана з якістю освітньо-виховного процесу і тому носить загально педагогічний характер. В залежності від віку дитини можна виділити чотири групи методів профілактики:

А. Стимулювання і мотивація навчально-пізнавальної та ігрової діяльності:

- пізнавальні ігри;

Б. Організація життя і діяльності дитячого виховного колективу:

- створення ситуації особистісної і групової перспективи;

- колективні ігри;

В. Спілкування і взаємодія в різних ситуаціях:

- повага;

- педагогічна вимога;

- вирішення конфліктної ситуації;

- переконання;

Г. Психолого-педагогічний вплив і стимулювання активності дитини:

- приклад, роз’яснення;

- зняття напруги;

- звернення до почуття любові, сорому, співчуття;

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 9 101112 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 562; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление

Генерация страницы за: 0.008 сек.