Навчальне, виховне, розвивальне та пізнавальне значення уроків читання

Самостійна робота за завданнями практичного заняття №2

Питання:

1. Навчально-виховний потенціал уроків українського читання.

2. Аналіз конспектів занять з точки зору забезпечення освітнього, виховного та естетичного значення для учнів 3-4 класів.

Завдання:

1. На основі ознайомлення зі змістом пояснювальної записки програми «Читання і розвиток мовлення» визначити освітнє, виховне та пізнавальне значення уроків читання.

1.1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.2. ………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

1.3. ………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

1.4. ………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

2. За запропонованим конспектом уроку читання визначити і записати основні завдання уроку читання..(Конопельнюк М. В. Українська мова. 4 клас: Розробки уроків / М. В* Коно­пельнюк, Л. В. Січкарук.— X.: Веста: Видавництво «Ранок». 2007. —320 с.)

4 клас	Тема. Щедрівки «Ой сивая та і зозулечка», «Щедрик, щедрівочка», «Засівальна».
Обладнання	малюнки із зображенням зозулі, ластівки, плівка з аудїозаписом щедрівки
Завдання уроку:	Пізнавальні:
Виховні:
Розвивальні:
Навчальні:
	I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Вступне слово вчителя. Із давніх-давен в "Україні останній вечір під Новий рік щедрим. Прийнято в цей день маленьким діткам гуртами бі хати до хати і співати, тобто щедрувати. Юні щедрувальники ють господарям найкращого в сім'ї щастя і здоров'я, у хаті — у полі та саду — доброго врожаю. Щедрівка — це традиційна пісенька українців, що складена й передається з покоління в покоління. III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ Сьогодні Ми прочитаємо щедрівки «Ой сивая та і зозуле" «Щедрик, щедрик, щедрівочка» та «Засівальна», дізнаємося побажання у них висловлені. Одну із щедрівок вивчимо напам' IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота над щедрівкою «Ой сивая та і зозулечка» (с. 77—78). а) Читання щедрівки вчителем. б) Бесіда за змістом щедрівки. — Кого прославляють щедрівки? — Кого з чим порівнюють? Як ви розумієте ці порівняння? в) Читання щедрівки учнями «ланцюжком». — Якою має бути інтонація при читанні? г) Аналіз твору за малюнками в підручнику (с. 78). i^і- Кого зображено на ілюстраціях? — Складіть речення до кожної ілюстрації. Робота над щедрівкою <Щедрик, щедрик, щедрівочка» (с. 78— Т9). и) Слухання аудзозапису щедрівки. — З яким настроєм виконується щедрівка? (Піднесено, весело.) в) Виразне читання щедрівки вчителем. — Чому в щедрівках часто згадується весна («сивая зозуленька усі сади та й облітала», чи «прилетіла ластівочка»)? (Бо ко­лись, дуже давно, в Україні Новий рік святкували навесні.) її і Виразне читання щедрівки учнями. і) Вибіркове читання щедрівки учнями. — Про що щебетала ластівка? — Прочитайте рядки, у яких виражена головна думка. Робота над щедрівкою «Засівальна» (с. 79). в) Читання щедрівки учнем, що гарно читає. — Чим відрізняється ця щедрівка від інших? б) Читання щедрівки учнями мовчки. в) Інсценізація «Засівальної». (Повторити двічі.) Вправляння у виразному читанні щедрівок. — Яка щедрівка вам найбільше сподобалась? Чим? ПІДСУМОК УРОКУ — Що таке щедрівка? — Чому прийнято ввечері, під Новий рік, щедрувати? — До кого ви ходили щедрувати? — Які щедрівки співали? Що бажали? ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Ю. 77—79 підручника. Читати щедрівки. Одну із щедрівок вйв-ннапам'ять.

3. Завдання для виконання на занятті. За аналізом змісту запропонованих текстів художніх творів визначити пізнавальну, виховну та розвивальну, спеціально навчальну мету уроку читання.

Дата добавления: 2015-05-24