Для модульної контрольної роботи

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ЗАВДАНЬ

Семінарсько-практичне заняття № 6

Тема: "Психолого-педагогічні основи формування професійної компетенції викладача вищого навчального закладу"

1. Соціально-психологічний портрет сучасного викладача вищого навчального закладу

2. Функції, зміст, структура діяльності викладача вищої школи.

Практичне завдання:

□ Сформулюйте цілі педагогічної діяльності. У чому їх гуманістичний сенс?

□ Підготуйте есе на тему: (за вибором) — спосіб і засіб контролю мого особистісного розвитку".

3. Педагогічна майстерність викладача вищої школи, її структура.

4. Шляхи формування педагогічної майстерності викладача ВНЗ.

Практичні завдання:

! Розробіть схематичну модель фахівця-викладача вищого навчального

закладу.

! Проаналізуйте педагогічну задачу № 2, № 3, № 5 - № 15 (на вибір), визначте варіанти її вирішення.

! Спираючись на власний досвід, самостійно опишіть педагогічну ситуацію (за темою № 3). Сформулюйте педагогічну задачу, визначте шляхи її розв'язання.

& ЛІТЕРАТУРА

Обов'язкова:

1. Володарская И.А. Функции и компетентности преподавателя высшей школы / Вестн. Моск. ун-та. – Сер. 20 // Пед. образование. – 2007. - № 2. – С. 27-43.

2. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя // Педагогічна майстерність: Хрестоматія: Навч. посібник / Упоряд.: І.А.Зязюн, Н.Г. Базилевич, Т.П.Дмитренко. — К: Вища школа, 2006. – С. 175-181.

3. Кудіна В.В., Соловей М.І., Спіцин Є.С. Педагогіка вищої школи. — З-тє вид., допов. і переробл. – К.: Ленвіт, 2009. – Тема 7.

4. Макаренко А.С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду. Про мій досвід / Педагогічна майстерність: Хрестоматія: Навч. посібник / Упоряд.: І.А.Зязюн, Н.Г.Базилевич, Т.Г.Дмитренко та ін.; За ред. І.А.Зязюна. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. – С. 27-73.

5. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф.Кривонос та ін., За ред. І.А. Зязюна. – 2-ге вид., допов. і переробл. – К.: Вища школа, 2004. – С. 10-41, 186-203.

Додаткова:

1. Данилова Г. С. Педагогічне вдосконалення як акмеологічний синтез якостей і діяльності педагога // Творча особистість учителя: проблеми теорії, практики // 36. наук. праць. – К.: НПУ, 2005. – С. 14-17.

2. Дубасенюк О.А. Теорія і практика професійної виховної діяльності педагога. – Житомир: ЖДУ ім. І. Франка, 2005. – 368 с.

3. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М.: Высш. шк., 1990. – 119 с.

4. Симонов В.П. Диагностика личности и профессиональное мастерство преподавателя. — М., 1995. — Ч. 2. – Г л. 4.

5. Ющенко Ю.В. Формування професійної майстерності вчителя в системі педагогічної освіти Англії та Уельсу. — Херсон: ХДУ, 2004. — 172 с.

1. Визначте, яка із систем організації навчального процесу є, на Ваш погляд, найбільш прийнятною для вітчизняної вищої освіти. Обґрунтуйте шляхи її подальшого розвитку.

2. Проаналізуйте спільні й відмінні риси кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вітчизняній і зарубіжній вищій школі.

3. Охарактеризуйте стан, проблеми та обґрунтуйте шляхи подальшого розвитку кредитно-модульної системи організації навчального процесу в Національному транспортному університеті (НТУ).

4. Охарактеризуйте дистанційну освіту як нову освітню технологію. Проаналізуйте перспективи її розвитку в Україні та НТУ.

5. Охарактеризуйте шляхи вдосконалення форм організації навчання у вищій школі (на прикладі Вашої факультету). Запропонуйте інноваційні форми організації вищої інженерно-технічної освіти.

6. Визначте шляхи вдосконалення методів, прийомів, засобів навчання у вищій школі (на прикладі предметів Вашої спеціальності). Запропонуйте інноваційні технології навчання у вищій інженерно-технічної освіти.

7. Запропонуйте власний проект методики проведення ідеальної лекції у вищій школі (на прикладі конкретного предмета з Вашої спеціальності).

8. Запропонуйте власний проект методики проведення ідеального семінарського заняття у вищій школі (на прикладі конкретного предмета з Вашої спеціальності).

9. Визначте ставлення студентів до лекційного методу навчання та охарактеризуйте шляхи вдосконалення методики проведення лекцій у вищій школі (на прикладі конкретного предмета з Вашої спеціальності).

10. Запропонуйте власний проект методики проведення ідеального лабораторного заняття з фахових дисциплін в НТУ.

11. Охарактеризуйте стан, основні проблеми проведення семінарських занять у вищій школі та визначте шляхи підвищення ефективності їх організації (на прикладі конкретного предмета з Вашої спеціальності).

12. Охарактеризуйте стан, основні проблеми проведення практичних занять з фахових інженерних дисциплін у вищій школі та визначте шляхи підвищення ефективності їх організації.

13. Охарактеризуйте проблеми та обґрунтуйте шляхи підвищення ефективності самостійної роботи студентів у вищій школі (на прикладі Вашої спеціальності).

14. Охарактеризуйте проблеми та обґрунтуйте шляхи підвищення ефективності організації науково-дослідної роботи студентів (на прикладі Вашого факультету).

15. Охарактеризуйте проблеми та обґрунтуйте шляхи підвищення ефективності системи практичної підготовки студентів у вищій школі (на прикладі Вашої спеціальності).

16. Охарактеризуйте проблеми та обґрунтуйте шляхи підвищення ефективності модульно-рейтингової системи оцінювання навчальних досягнень студентів у вищій школі (на прикладі Вашої спеціальності).

17. Опишіть психолого-педагогічні проблеми проведення заліків і екзаменів у вищій школі. Запропонуйте шляхи вдосконалення цих методів контролю навчальних досягнень студентів (на прикладі Вашої спеціальності).

18. Охарактеризуйте сучасний стан, основні проблеми, визначте шляхи підвищення ефективності виховного процесу в сучасній вищій школі (на прикладі Вашого факультету).

19. Запропонуйте власний проект створення сприятливого психологічного клімату в студентській академічній групі.

20. Охарактеризуйте власне розуміння технології формування колективу в студентській академічній групі (на прикладі конкретного курсу – за Вашим вибором).

20. Запропонуйте власний проект системи (мета, завдання, зміст, форми організації, методи, прийоми, засоби, результати) виховної роботи куратора вищого навчального закладу.

21. Охарактеризуйте сучасний стан, основні проблеми та опишіть шляхи розвитку студентського самоврядування у вищому навчальному закладі (на прикладі НТУ).

22. Охарактеризуйте зміст і напрями формування педагогічної майстер­ності викладача вищого педагогічного навчального закладу.

23. Охарактеризуйте напрями формування педагогічної майстерності й підвищення рівня професіоналізму куратора академічної групи у вищому педагогічному навчальному закладі.

24. Охарактеризуйте стан і шляхи поліпшення практичної фахової підготовки майбутнього викладача інженерного ВНЗ.

25. Охарактеризуйте стан і шляхи поліпшення теоретичної фахової підготовки майбутнього викладача інженерно-технічного ВНЗ.

26. Охарактеризуйте стан і шляхи поліпшення психолого-педагогічної фахової підготовки майбутнього викладача мовного ВНЗ.

27. Розробіть модель ідеального, з Вашої точки зору, викладача вищого інженерно-технічного навчального закладу.

28. Визначте основні шляхи формування педагогічної майстерності викладача вищої школи.

29. Розробіть модель ідеального, з Вашої точки зору, куратора вищого навчального закладу.

30. Охарактеризуйте сучасний стан, основні проблеми, визначте шляхи підвищення ефективності виховного процесу в сучасній вищій школі (на прикладі Вашого факультету).

Дата добавления: 2015-05-24