Тема 10. Фінансовий менеджмент

Тема 9. Міжнародні фінанси

Тема 8. Фінанси суб’єктів господарювання

Тема 7. Фінансовий ринок

1. Пріоритетні напрями розвитку вітчизняного фінансового ринку.

2. Розвиток фондового ринку України.

3. Функціонування цивілізованого фондового ринку.

4. Концептуальні підходи щодо поділу фондового ринку.

5. Роль фондової біржі на фінансовому ринку.

6. Роль валютного ринку у перерозподілі фінансових ресурсів.

1. Розвиток малого бізнесу в Україні.

2. Прискорена амортизація: переваги та перспективи застосування в Україні.

3. Фінансові проблеми реструктуризації підприємства

4. Державна підтримка розвитку підприємництва в Україні

5. Формування та розподіл прибутку підприємств в сучасних умовах.

1. Створення та функціонування Групи Світового банку.

2. Кредитні ресурси МВФ.

3. Основні засади діяльності МБРР.

4. Доходи та видатку бюджету ЄС.

5. Офшорні зони у структурі світової фінансової системи як засіб ухилення від податків.

6. Глобальні світові тенденції та їх вплив на фінансову систему України

7. Діяльність міжнародних фінансових організацій і інститутів в Україні

8. Характеристика фінансової системи провідної країни світу (за вибором студента)

1. Стратегія і тактика фінансового менеджменту

2. Прибуток як об’єкт фінансового менеджменту

3. Грошові доходи підприємства.

4. Бюджетний менеджмент

5. Податковий менеджмент

3.4. Пошуково-аналітична та наукова робота

Науково-пошукова робота студентів охоплює завдання на вибір студента. Науково-пошукова робота може відбуватися у наступних формах:

3.4.1.	Підготовка і презентація експертної оцінки
3.4.2.	Підготовка і презентація реферату та бібліографія
3.4.3.	Підготовка і презентація міні-лекції
3.4.4.	Участь у мозковому штурмі по визначеній проблемі
3.4.5.	Участь у дискусії щодо проблемних питань семінарських занять, за результатами презентації рефератів, міні-лекцій та експертних оцінок
3.4.6.	Участь у діловій грі
3.4.7.	Участь у науковій студентській конференції по фінансовим питанням

Детальна інформація за пунктами 3.4.1. – 3.4.3. зазначена вище – Виконання індивідуальних завдань.

3.4.4. Участь у мозковому штурмі проблеми

„Мозковий штурм” проблеми. За короткий проміжок часу необхідно висунути найбільшу кількість можливих аргументів, пропозицій, шляхів вирішення проблеми. Кінцева мета: знайти вирішення проблеми.

3.4.5. Участь у дискусії щодо проблемних питань семінарських занять,

за результатами презентації рефератів, міні-лекцій та експертних оцінок

Кінцева мета дискусії: в ході обговорення виявити всі можливі аспекти і підходи до розглядуваного питання. Тут може застосовуватися метод “міні лекція”: студент готує міні-лекцію, реферат або експертну оцінку з проблемного питання. Мета цього – сформулювати проблему і окреслити дискусійні питання. Далі відбувається дискусія.

3.4.6. Участь у діловій грі

Сформувати 2 групи студентів (2-4 чол.), які будуть відстоювати протилежні позиції (ці групи сформувати із студентів, які мають протилежні позиції з приводу дискусійного питання). Студентські групи заздалегідь готують свої виступи, шукають аргументи, щоб переконати аудиторію. Кінцева мета: виграти гру, переконавши більшість у правильності своєї позиції (може бути перевірено шляхом голосування аудиторії).

Завдання для ділової гри - протилежні позиції

1..	Пропорційне оподаткування фізичних осіб		Прогресивне оподаткування фізичних осіб
2..	Необхідність податкових пільг		Втрати від податкових пільг
3. 3	Необхідність запровадження страхової медицини в Україні		Нереальність (несвоєчасність) запровадження страхової медицини в Україні
4..	Солідарна пенсійна система		Накопичувальна пенсійна система

3.4.7. Участь у науковій студентській конференції по фінансовій проблематиці

Один раз на рік в університеті проходить наукова студентська конференція. Участь у роботі конференції дає можливість сформувати низку важливих навичок:

- навчитися виступати перед аудиторією,

- навчитися викладати свою думку з тих питань, що обговорюються, аргументувати її,

- обґрунтовувати і відстоювати свою позицію,

- вислуховувати думку інших людей,

- розширити свій професійний світогляд,

- отримати досвід проведення наукових досліджень і участі в наукових дискусіях.

Індивідуально-консультативна робота проводиться в таких формах:

Перевірка виконання індивідуальних завдань студентів: (1) експертних оцінок; (2) реферату та бібліографії.

Здійснюється викладачем, який проводить семінари, на протязі семестру, в якому виконується зазначена робота.

Перевірка виконання завдань поточного контролю:

схематичного контролю,

оперативного письмового контролю,

модульних завдань.

Здійснюється викладачем, що проводить семінари, на протязі семестру, в якому виконуються відповідні завдання.

Надання консультацій:

Проведення цільових консультацій перед модулем та перед іспитом. Консультація проводиться в активній формі з використанням методу прес-конференції. При цьому при наданні консультацій перед виконанням модуля до неї можуть залучатися найбільш підготовлені студенти (за їх бажанням).

Консультації студентів з приводу виконання індивідуальних завдань:

а) при виборі теми реферату, міні-лекції та в процесі роботи над даними роботами;

б) при підготовці експертної оцінки та бібліографії;

в) у процесі підготовці доповідей для участі в науковій студентській конференції по фінансовим питанням.

Консультації здійснюється викладачем, що проводить семінари, один раз на тиждень відповідно графіка консультацій. На першому семінарському занятті студенти отримують графік проведення індивідуально-консультативної роботи (ІКР) на поточний семестр.

Методика проведення семінарів

В основі проведення семінарів знаходиться обговорення актуальних дискусійних і проблемних питань. Передбачається, що теоретичні питання, які стосуються сутності, функцій, класифікацій, видів, типів і т.п. студенти засвоюють самостійно (на основі лекційного матеріалу, підручників і посібників); а викладач лише проводить контроль рівня засвоєння цих знань і пояснює ті питання, які виявилися складними і незрозумілими для аудиторії.

Дата добавления: 2015-05-24