Ситуація 28

Ситуація 27

Ви пішли до магазину по хліб. П'ятирічний син зали­шився вдома сам. Він читає казку. Ви повертаєтесь через 10 хвилин і бачите таку картину: син розкидав свою бібліо­течку по всій кімнаті. Ваші дії:

1) з'ясуєте, що сталося, і допоможете синові зібрати книжки;

2) посварите сина і зберете книжки самі;

3) пожартуєте з приводу такої ситуації і скажете, що треба негайно все скласти, оскільки ось-ось до нього має зайти його товариш, якого ви щойно бачили на вулиці;

4) погрозливо подивитесь на сина і посварите його, при­мусите скласти книжки так, як вони лежали раніше;

5) висловите невдоволення з приводу такої картини, за­пропонуєте синові прибрати книжки, інакше він не одер­жить цукерок, які ви щойно купили в магазині;

6) здивуєтесь такою поведінкою сина, висловите йому свою довіру, що він усе зуміє привести до ладу, тим більше, що ви скоро йдете на подвір'я гуляти;

7) накричите на маленького "негідника" і поставите його у куток, а самі швиденько зберете книжки;

8) висловите невдоволення діями сина, примусите його прибрати книжки, а якщо він не послухається, то вдастеся до фізичного покарання.

Ваша донька — випускниця середньої школи. Вона складає іспити. Під вечір ви заходите до її кімнати і по-думки констатуєте, що в кімнаті давно ніхто не прибирав: підручники та інші книжки, списані папери лежать на столі, ліжку, підлозі, всюди на стільцях висить одяг тощо. Ваші слова і дії в цій ситуації:

1) не звернете увагу на безладдя у кімнаті, повернете розмову про очікуваний екзамен;

2) звернете увагу на безладдя в кімнаті, але переведете розмову на важливішу тему;

3) подивуєтесь безладу і запропонуєте прибрати у своїй кімнаті;

4) здивуєтесь безладу і самі почнете прибирати, якщо дочка не допомагає вам у роботі, все одно справу доведете до кінця;

5) обуритеся розгардіяшем у кімнаті, запропонуєте на­вести порядок і лише після цього будете розмовляти про очікуваний екзамен, а поки що вийдете з її кімнати;

6) розпочнете доброзичливу ромову про сьогоднішні про­блеми доньки, спробуєте допомогти досвідом, своїми знан-

Інями і, не зосереджуючи увагу на безладді, згодом прибере­те разом із донькою у кімнаті; 7) запропонуєте доньці відпочити, вийти на вулицю і під час її відсутності приберете у кімнаті; 8) запропонуєте дочці відпочити разом із вами, але тільки після наведення порядку в домі — кожний у своїй кімнаті.

14.3. Завдання для самоконтролю

14.3.1. Що ви розумієте під методами виховання? Із пропоно­ваних відповідей оберіть правильну, вказавши на помилковість інших.

1. Метод виховання — це спосіб впливу вихователя на сві­домість і волю вихованця з метою формування у нього бажаних якостей.

2. Метод виховання — це діяльність вихователя, в результаті чого вихованці засвоюють необхідні правила поведінки.

3. Під методами виховання варто розуміти діяльність учите­ля і учнів з метою активізації їх громадської діяльності.

4. Правильної відповіді немає.

14.3.2. Із названих понять виберіть ті, які належать до методів виховання. Згрупуйте їх за функціональними особливостями.

1. Заохочення. 7. "Вибух". 13. Привчання.

Дата добавления: 2015-05-24