Питання. Особливості анатомо – фізіологічного і соціально – психологічного розвитку дітей середнього шкільного віку врахування їх на навчально – виховній роботі

Питання

Питання

Особливості анатомо – фізіологічного і соціально – психологічного розвитку дітей середнього шкільного віку врахування їх на навчально – виховній роботі

Анатомо – фізіологічний розвиток

Прискорений ріст кінцівок, відставання у розвитку мязевої, тазової частини, грудної клітки, недостатня координація рухів, трубчасті кістки швидко ростуть у довжину, а мязи відстають у своєму розвитку, спостерігається активний ріст серця, що призводить до підвищення тиску, розпочинається статеве дозрівання.

Особливості соціально психологічного розвитку

Триває розвиток становлення психіки, формуються моральні переконання, виробляється новий динамічний стереотип, формуються самосвідомість, самооцінка, зявляється потреба у самовихованні, зявляється активність, ініціативність, життєрадісність, поглядається почуття дорослості, самостійності.

Особливість анатомо – фізіологічного та психічного розвитку у навч.роботі

Розвивається самоуправління не допускати приниження гідності особистості, підвищується критичність стосовно дій дорослих, розвивається абстрактне мислення аналітично-систематична діяльність мозку, логічна пам'ять, розвивається творча уява, розширюється й утверджується інтерес до окремих навчальних дисциплін, зявляється почуття закоханості, зявляється потяг до самоутвердження в соціальному середовищі.

Особливості анатомо-фізіологічного і соціально-психологічного розвитку дітей старшого шкільного віку, врахування їх у навч.вих. роб.

Виявляється інтерес до вибору професійної діяльності та підвищується інтерес до морально – духовного цінностей.

Сутність виховання, його мета. Завдання складових частин виховання

Виховання – соціально і педагогічного організований процес формування людини як особистості. Виховання здійснюється у процесі навчання і виховної роботи у школі та за її межами.

Виховання поділяється на: моральне, розумове, фізичне, трудове та естетичне.

- Моральне виховання – формування в учнів загальнолюдських норм, гуманістичниної моралі, моральних понять, поглядів, переконань, моральних почуттів, вироблення навичок і звичок, моральної поведінки культури спілкування, культивування інтелігентності;

- Розумове – озброєння учнів знаннями основ наук, формування наукового світогляду та національної самосвідомості, оволодіння основними мислитель ними операціями, вироблення умінь і навичок культури розумової праці.

- Фізичне – виховання здорової зміни, підготовка до фізичної праці та захисту Батьківщини.

- Трудове – ознайомлення учнів з науковими основами сучасного виробництва, практична й психологічна підготовка їх до праці, свідомого вибору професії

- Естетичне – формування естетичних понять, поглядів, переконань, виховання, естетичних смаків, вироблення вмінь і навичок привносити в життя красу, розвиток, в учнів творчих здібностей.

Дата добавления: 2015-05-24