Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Основоположення VII




31. Природа безупинно іде вперед, ніколи не спиняється, ніко­ли не береться за нове, кидаючи почате, але продовжує почате раніше, розширює його й доводить до кінця.

Наприклад, при утворенні зародка, то,з чого починається роз­виток — голова, нога, серце та ш., —- все залишається і лише до­водиться до досконалого розвитку. Посаджене дерево не втрачає гілок, що сгточатку: виросли, але дбайливо продовжує давати їм життєвий сік, щоб вони щороку могли діставати нові гілки.

32. Отже, у школах:

I. Всі заняття повинні розподілятися так, щоб наступне завжди ґрунтувалося на попередньому, а попереднє зміцнювалося на­ступним.

II. Все, що викладається, правильно сприйняте розумом, має бути закріплене також і в пам'яті.

33. Оскільки при цьому натуральному методі все попереднє повинне бути основою всього наступного, то необхідно все за­кладати в уми учнів грунтовно. А грунтовно заглиблюється в ро­зум тільки те, що добре зрозуміле і старанно закріплене пам'яттю. Адже правильно говорить Квінтіліан: «Вся наука спирається на пам'ять, і ми вчимося марно, коли що-небудь з того, що ми чули (або читали), випадає з нашої уваги». Людвіг Вівес також говорить: «Пам'ять треба розвивати з раннього віку, вона зміц­нюється від постійного її вправляння. Багато можна доручати їй дбайливо і часто. Адже в цьому віці не почувають труднощів, бо їх не зважують. Так, без труднощів і зусилля пам'ять розширю­ється і стає надзвичайно обширною» (кн. З «Про викладання на­ук»). І у «Вступі до мудрості» він говорить: «Не дозволяй пам'яті залишатися бездіяльною. Немає жодної здібності, якій праця бу­ла б така приємна і яка б від неї так розширювалася. Щоденно доручай їй що-небудь; чим більше їй доручиш, тим певніше вона буде зберігати все; чим менше — тим пам'ять буде ненадійніша». А що це надзвичайно справедливо, вказують приклади природи. Наприклад, дерево, чим більше вбирає вологи, тим дужче росте, і, навпаки, чим дужче росте, тим більше вбирає вологи. Так і тва­рина, якщо вона більше перетравлює їжі, то тим дужче росте, а вирісши дужче, більше потребує поживи, більше перетравлює. Так само все цілком природно зростає завдяки власному ростові. Отже, з цього погляду немає чого щадити ранню молодість (тіль­ки б це робилося розумно). Це буде фундаментом найґрунтовнішого руху вперед.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 259; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.009 сек.