Этапы логопедического воздействия при дизартрии

Комплексный характер логопедического воздействия при дизартрии

Дифференциальная диагностика стертой формы дизартрии и дислалии

(По материалам М.А. Поваляевой)

Дислалия

Стертая форма дизартрии

1. У соматически ослабленных детей. Органики нет. 2. Неврологическая симптоматика отсутствует.     3. Двигательная сфера без патологии, сухожильные рефлексы живые, равномерные. 4. Страдает только звукопроизношение. Прогноз благоприятный.   5. Голос звонкий, громкий, богато модулированный. 6. Речевая активность повышена. 7. К своему дефекту ребенок критичен. 8. Вегетативные нарушения проявляются в потливости конечностей, в красном дермографизме кожи. 9. Гигиенические навыки вырабатываются быстро, удерживаются стойко; внешне ребенок опрятен. 10. Сон спокойный без ночных страхов и сновидений. 11. Диафрагмально-речевое дыхание в норме.   12. В контакт ребенок входит легко, поведение адекватное. 13. Память, внимание, работоспособность, мыслительные процессы, интеллект – в норме, редко наблюдается ЗПР.   14. Ребенок активен, подвижен, занимается охотно, без особого труда переключается с одного вида деятельности на другой.

1. Связана с поражением центральной нервной системы. 2. 2. Ярко выражена асимметрия лица, языка, мягкого неба; рот в покое приоткрыт из-за пореза губ; сглаженность носогубных складок. 3. Страдает общая, мелкая и артикуляционная моторика. 4. Наряду со звукопроизношением страдает просодика; поставленные звуки автоматизируются с трудом. 5. Голос глухой, слабый, сдавленный, затухающий, прерывистый. 6. Речевая активность снижена. 7. К дефекту относится безразлично. 8. Вегетативные нарушения грубо выражены: синюшные, холодные, влажные конечности. 9. Гигиенические навыки из-за моторных нарушений вырабатываются с трудом, ребенок неопрятен. 10. Наблюдаются расстройства сна, ночные страхи, сновидения. 11. Дыхание поверхностное, ключичное, диафрагмально-речевое – не сформировано. 12. Поведение неровное, часты перепады настроения. 13. Память снижена, кратковременна; внимание неустойчивое; низкая работоспособность; интеллект снижен (ЗПР, олигофрения) 14. Медлительны или расторможены, уклоняются от занятий, жалуются на головную боль, с трудом переключаются с одного вида деятельности на другой.

Коррекция звукопроизношения, формирование звукового анализа и синтеза, развитие лексико-грамматической стороны речи и связного высказывания

  Лечебная физкультура и логоритмика

Медикаментозное лечение

Физиотерапия  

Дифференцированный артикуляционный массаж и гимнастика

ДИЗАРТРИЯ

Этап формирования первичных коммуникативных и произносительных навыков · Развитие речевого общения · Формирование навыков звукового анализа · Коррекция артикуляционных нарушений (расслабление мышц речевого аппарата, выработка контроля над положением рта, развитие артикуляционной моторики) · Коррекция голоса · Коррекция речевого дыхания · Развитие артикуляционного праксиса · Коррекция звукопроизношения

Подготовительный этап · Подготовка артикуляционного аппарата к формированию артикуляционных укладов · Развитие слухового восприятия и сенсорных функций · Формирование потребности в речевом общении · Развитие и уточнение пассивного и активного словаря · Коррекция дыхания · Коррекция голоса

на фоне

î МЕДИКАМЕНТОЗНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ î ФИЗИОТЕРАПИИ î ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗКУЛЬТУРЫ î АРТИКУЛЯЦИОННОГО МАССАЖА И АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ î ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ î НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ВОЗДЕЙСТВИЯ (аромотерапия, криотерапия, тестотерапия, арттерапия и др.)  

Н А Р У Ш Е Н И Я Г О Л О С А

Классификация голосовых нарушений

Н А Р У Ш Е Н И Я Г О Л О С А

ОРГАНИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ

ЦЕНТРАЛЬНЫЕ

ПЕРИФЕРИЧЕС-КИЕ

· при поражениях головного мозга · при ДЦП

· при параличах, порезах гортани · при травмах гортани · при ларингитах

ЦЕНТРАЛЬНЫЕ

ПЕРИФЕРИЧЕСКИЕ

Дата добавления: 2015-05-09