Донецьк

Напряму

6.030401 «правознавство»(шифр за ОПП: ГСЕН (ВС) 3.1.8)

Факультет:

· права

2013 рік

Форма № Н - 3.04

Робоча програма з КУЛЬТУРИ І ПРАВА для студентів за напрямом підготовки «правознавство»

Розробник робочої програми:

к.пед.н., доцент Кучерявий А.О.

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри

УКРАЇНОЗНАВСТВА

Протокол від “___” _________________ 20 ___ року № ___

Завідувач кафедри

__________________ Рогожкин О.В.

“___” ________________ 20___ року

Схвалено методичною радою

Донецького юридичного інституту МВС України

Протокол від “____” ___________ 20___ року № ____

Голова _______________ Пашутін В.В.

“____” _________________ 20___ року

1. ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 4	Галузь знань 0304 «право»	Нормативна
Напрям підготовки 6.030401 «правознавство»
Модулів – 2		Рік підготовки:
Змістових модулів – 4	3-й
Семестр
Загальна кількість годин – 144	1-2-й
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 4 год. самостійної роботи студента – 0,5 год.	Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Лекції
64 год.	-
Практичні, семінарські
64 год.	-
Лабораторні
-	-
Самостійна робота
16 год.
Індивідуальні завдання:-
Вид контролю: залік

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 89%

2. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Мета: формування у студентів системного бачення проблем і закономірностей становлення професійної культури юриста та набуття ними компетентності у питаннях правової педагогічної освіти, комунікативної та іміджевої культури.

З авдання:

– засвоїти поняття вищої юридичної освіти, педагогіки, юридичної педагогіки, педагогічної системи, розглянути їх складові;

– розглянути статус особистості і групи як суб’єктів та об’єктів педагогічного процесу в юридичній практиці;

– з’ясувати сутність педагогічних дій, педагогічної техніки, суб’єктів педагогічної діяльності, педагогічного виховання в правоохоронних органах, правового виховання, педагогічної правової практики, виправної педагогіки;

– вивчити історичний процес становлення мистецтва публічного спілкування в Україні та світі;

– засвоїти такі етапи побудови промови як інвенція, диспозиція, елокуція та акція;

– з’ясувати роди види і жанри красномовства, види ділового спілкування, поняття культури спору, сутність полемічних прийомів;

– розглянути сутність понять «імідж», «імідж юриста», теоретичні основи іміджології;

– вивчити побудову іміджу особистості, організації та різновиди іміджу соціально-економічних груп.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

– предмет, завдання, галузеву систему педагогічної науки та юридичної педагогіки;

– історію становлення в Україні освіти та вищої юридичної освіти;

– статус особистості і групи як суб’єктів та об’єктів педагогічного процесу в юридичній практиці;

– зміст педагогічної системи і педагогічного процесу;

– сутність педагогічних дій і техніки їх виконання в юридичній практиці;

– вимоги до суб’єктів педагогічної роботи;

– особливості педагогічної системи юридичної освіти;

– складові виховання в правоохоронному органі;

– завдання та особливості підготовки персоналу правоохоронних органів;

– змістовні основи екстремально-юридичної педагогіки;

– складові педагогіки управління правоохоронним органом;

– сутність поняття та зміст правового виховання населення;

– поняття кримінологічної, кримінальної та превентивної педагогіки;

– зміст педагогічного забезпечення охорони порядку і безпеки;

– педагогічну складову діяльності органів слідства, адвокатури, прокуратури і судів;

– складові виправної педагогіки;

– загальну характеристику юридичної педагогіки за кордоном;

– античні джерела та історію вітчизняної риторики;

– поняття «інвенції»;

– основні поняття і закони диспозиції;

– поняття «елокуція»;

– особливості такого етапу ораторської дії як акція;

– основні роди, види і жанри красномовства;

– сутність культури і етики спілкування;

– види ділового спілкування;

– сутність поняття «культура спору»;

– види полемічних прийомів;

– особливості розвитку іміджології в Україні;

– поняття і терміни іміджології;

– типології іміджу;

– роль спілкування в побудові іміджу юриста;

– значущість фізіогноміки і міміки для іміджу;

– іміджотворчі елементи тіла;

– засоби сприйняття та управління враженнями;

– засади формування іміджу організації;

– різновиди іміджу соціально-економічних груп.

вміти:

– характеризувати історію становлення в Україні освіти та вищої юридичної освіти;

– користуватися основними термінами та поняттями юридичної педагогіки;

– визначати структурні елементи педагогічної системи юридичної освіти;

– надавати характеристику педагогічної діяльності суб’єктів юриспруденції та керівників правоохоронних органів;

– тлумачити поняття правового виховання населення, кримінологічної, кримінальної, превентивної та виправної педагогіки, надавати характеристику їх змісту;

– характеризувати юридичну педагогіку за кордоном;

– визначати цілі та задум майбутньої промови;

– визначати та розташовувати тези і аргументи промови;

– добирати фігури мовлення;

– надавати характеристику складових безпосереднього виступу;

– характеризувати основні роди, види і жанри красномовства;

– тлумачити сутність культури і етики спілкування;

– визначати та характеризувати види ділового спілкування;

– здійснювати підготовку до публічного спору;

– надавати характеристику розвитку іміджології в Україні;

– тлумачити поняття і терміни іміджології;

– пояснювати типології іміджу;

– характеризувати роль спілкування в побудові іміджу юриста;

– надавати характеристику окремих елементів фізіогноміки і міміки для іміджу юриста;

– визначати та характеризувати іміджотворчі елементи тіла;

– визначати засоби сприйняття та управління враженнями;

– пояснювати засади формування іміджу організації;

– розрізняти імідж представників різних соціально-економічних груп;

– характеризувати складові іміджу юриста як ділової людини.

3. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Модуль 1. ЮРИДИЧНА ОСВІТА ТА ПЕДАГОГІКА В ДІЯЛЬНОСТІ СУБ’ЄКТІВ ГАЛУЗІ ПРАВА

Змістовий модуль 1. ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ТА ЮРИДИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ

Тема 1. Педагогіка як наука. Предмет, основні категорії та завдання педагогіки. Історія педагогіки. Система галузей педагогічної науки. Методологія педагогіки. Організація і методи педагогічних досліджень.

Тема 2. Особистість і група як суб’єкт і об’єкт педагогічного процесу. Особистість в педагогічному процесі. Група, колектив у педагогіці.

Тема 3. Педагогічна система і педагогічний процес. Педагогічна система і її основні елементи. Сутність, структура і закономірності педагогічного процесу. Методи і технології в педагогічному процесі. Вища школа і педагогіка віщої школи. Педагогіка самовдосконалення особистості.

Тема 4. Педагогічні дії і техніка їх виконання. Поняття «педагогічні дії». Педагогічне спостереження. Педагогічний аналіз. Педагогічне рішення. Педагогічна мова. Педагогічне спілкування. Педагогічна взаємодія. Педагогічна вимогливість.

Тема 5. Суб’єкти педагогічної роботи. Педагог, працівник юридичних установ, керівник – суб’єкти педагогічної роботи. Вимоги педагогічної діяльності до його суб’єкта, поняття професіоналізму. Педагогічна підготовленість різних працівників і посадових осіб.

Тема 6. Юридична педагогіка – галузь педагогічної науки. Педагогіка і правоохоронна практика. Предмет, цілі, завдання, система юридичної педагогіки. Методологія юридичної педагогіки. Право і педагогіка. Педагогіка правової соціалізації і культури.

Тема 7. Педагогічна система юридичної освіти. Система юридичної освіти. Освітньо-кваліфікаційні та освітні рівні. Освітньо-кваліфікаційні характеристики та освітньо-професійні програми. Нормативна складова підготовки юриста. Навчальні заклади, що здійснюють підготовку юристів.

Тема 8. Педагогіка виховання в правоохоронних органах. Значущість і організація виховання працівників правоохоронного органу. Цілі, завдання і принципи виховання. Робота з колективом та індивідуальна виховна робота. Державно-професійне виховання. Морально-професійне виховання. Професійно-правове виховання. Педагогічна профілактика професійної деформації працівників.

Тема 9. Професійна підготовка персоналу для правоохоронних органів. Педагогічні завдання, особливості і принципи професійної підготовки. Формування й удосконалення професійних знань, навичок і умінь. Підготовка працівників до забезпечення особистої професійної безпеки. Педагогічна система професійно-психологічної підготовки. Вимоги до екстремальної підготовленості працівників правоохоронних органів.

Тема 10. Педагогіка управління правоохоронним органом. Педагогічна функція в управлінні правоохоронним органом, основи її реалізації. Педагогічні фактори і особливості організації управління. Педагогічні технології в поточному управлінні. Педагогіка прикладу особистості і стилю діяльності керівника. Педагогічна етика керівника.

Змістовий модуль 2. ПЕДАГОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РОЗВ’ЯЗАННЯ ОСНОВНИХ ПРАВООХОРОННИХ ЗАВДАНЬ

Тема 11. Правове виховання населення. Правова вихованість громадян і система факторів, що впливають на неї. Педагогічна система правовиховної роботи з населенням. Правове виховання в основних педагогічних системах суспільства. Правове виховання молоді.

Тема 12. Кримінологічна, кримінальна і превентивна педагогіки. Кримінологічна педагогіка. Кримінальна педагогіка. Основи превентивної педагогіки. Профілактика рецидивних злочинів. Профілактика поведінки неповнолітніх, що відхиляється від загальноприйнятих норм.

Тема 13. Педагогічне забезпечення охорони порядку і безпеки. Педагогічне забезпечення діяльності працівників міліції та служби безпеки України. Особливості педагогічного забезпечення діяльності прикордонної, митної та приватних охоронних служб.

Тема 14. Педагогіка в діяльності органів досудового слідства, адвокатури, прокуратури та судів. Педагогіка і судочинство. Педагогічні якості працівників органів правосуддя. Педагогічні аспекти діяльності органів досудового провадження. Питання правової просвіти громадян на стадії досудового розслідування. Судовий процес у правовому вихованні громадян.

Тема 15. Виправна (пенітенціарна) педагогіка. Становлення і розвиток теорії та практики пенітенціарної педагогіки. Чинники, що визначають специфіку пенітенціарної педагогіки. Принципи перевиховання засуджених. Методи виховної роботи щодо перевиховання засуджених. Форми виховної взаємодії. Основні засоби виправлення засуджених. Особливості перевиховання різних категорій засуджених.

Тема 16. Порівняльно-юридична педагогіка. Загальна характеристика юридичної педагогіки за кордоном. Юридична освіта за кордоном. Професійна освіта працівників поліції за кордоном. Забезпечення іміджу й престижу поліцейських. Педагогічні аспекти в розв’язанні поліцією службових завдань. Психологічна підготовка працівників поліції за кордоном. Проблема ресоціалізації засуджених за кордоном. Новації в сучасній закордонній кримінально-виховній практиці.

Модуль 2. КОМУНІКАТИВНА ТА ІМІДЖЕВА КУЛЬТУРА ЮРИСТА

Змістовий модуль 1. КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА ЮРИСТА

Тема 1. Поняття комунікативної культури. Античні джерела риторики. Комунікативна культура. Основні поняття класичної риторики. Міфологія красномовства. Риторика Давньої Греції. Ораторство Демосфена. Сократ. Платон. Аристотель. Риторика Стародавнього Риму. Цицерон. Гай Юлій Цезар.

Тема 2. Історія вітчизняної риторики. Перші християнські проповідники. Володимир Мономах. Іван Вишенський. Григорій Сковорода. Риторика в Києво-Могилянській академії. Феофан Прокопович.

Тема 3. Інвенція як розділ класичної риторики. Основні закономірності риторики. Концепція. Моделювання аудиторії. Стратегія і тактика. Комунікативні ознаки мовлення.

Тема 4. Основні поняття і закони диспозиції. Основна частина диспозиції. Методи викладу. Аргументація. Теза. Аргумент. Висновки.

Тема 5. Елокуція. Фігуральність мови. Тропи. Метафора. Риторичні запитання, звертання, оклик, порівняння. Персоніфікація. Алегорія. Іронія. Тавтологія. Фігури кількості.

Тема 6. Акція як завершальний етап реалізації риторичної мети. Інтонування. Жести. Звучання промови. Техніка дихання і техніка мовлення. Композиційні частини промови. Образ оратора. Образ аудиторії, подолання її опору.

Тема 7. Основні роди, види і жанри красномовства. Дорадчі промови. Судові промови. Похвальні промови. Академічне красномовство. Політичне красномовство. Дипломатичне красномовство. Суспільно-побутове красномовство. Діалогічне красномовство. Еристика.

Тема 8. Культура і етика спілкування. Особливості ділового спілкування. Спілкування та його складові. Побутове спілкування. Умови ефективності розмови. Ділове спілкування. Ефективне слухання. Невербальні засоби спілкування. Ділова бесіда. Типи співрозмовників. Ділові перемовини.

Тема 9. Культура спору. Про предмет спору. Визначеність позицій полемістів. Застосування понять. Поведінка полемістів. Індивідуальні особливості учасників спору. Іронія Сократа. Національні та культурні традиції. Повага до опонента. Приклади відомих публічних спорів.

Тема 10. Полемічні прийоми. Спростування хибного тезису фактами. Критика доводів опонента. Заперечення демонстрації. Гумор, іронія, сарказм. «Доведення до абсурду». Прийом бумерангу. Атака запитаннями. «Аргумент до людини», «апеляція до публіки». Мистецтво відповідати на запитання. Класифікація запитань. Види відповідей. Виверти в спорі.

Змістовий модуль 2. ІМІДЖЕВА КУЛЬТУРА ЮРИСТА

Тема 11. Теоретичні основи іміджології. Імідж історичних діячів. Визначення і структура іміджології. Зміст терміна «імідж». Види іміджу. Терміни в іміджології.

Тема 12. Інструментальні засоби в створенні іміджу публічної особи. Позиціювання. Маніпулювання. Міфологізація. Емоціоналізація. Форматування. Вербалізація. Деталізація. Акцентування інформації. Архаїзація. Заміна цілей. Подання суперечливих сигналів. Дистанціювання. Метафоризація. Візуалізація. Опитування громадської думки. Нейролінгвістичне програмування (NLP). Впровадження моделей сприйняття.

Тема 13. Побудова іміджу особистості. Типології іміджу. Значення зовнішнього вигляду. Роль спілкування. Використання фізіогноміки і міміки.

Тема 14. Іміджотворчі елементи тіла. Сприйняття і управління враженнями. Жести. Положення рук. Положення пальців рук. Положення долонь. Положення ніг. Типи ходи. Постава та поза. Взаємозв’язок сприйняття і відчуття. Вибірковість сприйняття. Керування враженням.

Тема 15. Імідж організації. Складові іміджу організації. Реклама як засіб створення іміджу. Пропаганда, або паблік рілейшнз (PR). Особливості проведення PR-кампанії.

Тема 16. Прикладна іміджологія. Різновиди іміджу соціально-економічних груп. Політична іміджологія. Педагогічна іміджологія. Підприємницька іміджологія. Банківська іміджологія.

4. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
денна форма	Заочна форма
усього	у тому числі	усього	у тому числі
л	пс	л	інд	ср	л	пс	л	інд	ср
Модуль 1. Юридична освіта та педагогіка в діяльності суб’єктів галузі права
Змістовий модуль 1. Основи загальної та юридичної педагогіки
Тема 1. Педагогіка як наука	4,5					0,5
Тема 2. Особистість і група як суб’єкти і об’єкти педагогіч-ного процесу	4,5					0,5
Тема 3. Педагогічна система і педагогіч-ний процес	4,5					0,5
Тема 4. Педагогічні дії і техніка їх виконання	4,5					0,5
Тема 5. Суб’єкти педагогічної роботи	4,5					0,5
Тема 6. Юридична педагогіка – галузь педагогічної науки	4,5					0,5
Тема 7. Педагогічна система юридичної освіти	4,5					0,5
Тема 8. Педагогіка виховання в право-охоронних органах	4,5					0,5
Тема 9. Професійна підготовка персона-лу для правоохо-ронних органів	4,5					0,5
Тема 10. Педагогіка управління право-охоронним органом	4,5					0,5
Разом за змістовим модулем 1
Змістовий модуль 2. Педагогічне забезпечення розв’язання основних правоохоронних завдань
Тема 11. Правове виховання населення	4,5					0,5
Тема 12. Криміноло-гічна, кримінальна і превентивна педагогіки	4,5					0,5
Тема 13. Педаго-гічне забезпечення охорони порядку і безпеки	4,5					0,5
Тема 14. Педагогіка в діяльності органів досудового слідства, адвокатури, проку-ратури та судів	4,5					0,5
Тема 15. Виправна (пенітенціарна) педагогіка	4,5					0,5
Тема 16. Порівняль-но-юридична педагогіка	4,5					0,5
Разом за змістовим модулем 2
Усього годин
Модуль 2. Комунікативна та іміджева культура юриста
Змістовий модуль 1. Комунікативна культура юриста
Тема 1. Поняття комунікативної культури. Античні джерела риторики	4,5					0,5
Тема 2. Історія віт-чизняної риторики	4,5					0,5
Тема 3. Інвенція як розділ класичної риторики	4,5					0,5
Тема 4. Основні поняття і закони диспозиції	4,5					0,5
Тема 5. Елокуція	4,5					0,5
Тема 6. Акція як завершальний етап реалізації риторичної мети	4,5					0,5
Тема 7. Основні роди, види і жанри красномовства	4,5					0,5
Тема 8. Культура і етика спілкування. Особливості діло-вого спілкування	4,5					0,5
Тема 9. Культура спору	4,5					0,5
Тема 10. Полемічні прийоми	4,5					0,5
Разом за змістовим модулем 1
Змістовий модуль 2. Іміджева культура юриста
Тема 11. Теоретичні основи іміджології	4,5					0,5
Тема 12. Інструмен-тальні засоби в створенні іміджу публічної особи	4,5					0,5
Тема 13. Побудова іміджу особистості	4,5					0,5
Тема 14. Іміджо-творчі елементи тіла. Сприйняття і управління враженнями	4,5					0,5
Тема 15. Імідж організації	4,5					0,5
Тема 16. Прикладна іміджологія	4,5					0,5
Разом за змістовим модулем 2
Усього годин

5. ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Модуль 1. Юридична освіта та педагогіка в діяльності суб’єктів галузі права

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Педагогіка як наука
	Особистість і група як суб’єкти і об’єкти педагогічного процесу
	Педагогічна система і педагогічний процес
	Педагогічні дії і техніка їх виконання
	Суб’єкти педагогічної роботи
	Юридична педагогіка – галузь педагогічної науки
	Педагогічна система юридичної освіти
	Педагогіка виховання в правоохоронних органах
	Професійна підготовка персоналу для правоохоронних органів
	Педагогіка управління правоохоронним органом
	Правове виховання населення
	Кримінологічна, кримінальна і превентивна педагогіки
	Педагогічне забезпечення охорони порядку і безпеки
	Педагогіка в діяльності органів досудового слідства, адвокатури, прокуратури та судів
	Виправна (пенітенціарна) педагогіка
	Порівняльно-юридична педагогіка
	Разом

Модуль 2. Комунікативна та іміджева культура юриста

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Поняття комунікативної культури. Античні джерела риторики
	Історія вітчизняної риторики
	Інвенція як розділ класичної риторики
	Основні поняття і закони диспозиції
	Елокуція
	Акція як завершальний етап реалізації риторичної мети
	Основні роди, види і жанри красномовства
	Культура і етика спілкування. Особливості ділового спілкування
	Культура спору
	Полемічні прийоми
	Теоретичні основи іміджології
	Інструментальні засоби в створенні іміджу публічної особи
	Побудова іміджу особистості
	Іміджотворчі елементи тіла. Сприйняття і управління враженнями
	Імідж організації
	Прикладна іміджологія
	Разом

Дата добавления: 2015-05-09