Внешние границы предметной области психологии

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ ПСИХОЛОГИИ

Для любой отрасли знания, в том числе психологии, определение собственного предмета, т.е. соотносимого с ней фрагмента действительности, аспектов и уровней его рассмотрения, составляет центральную задачу. Эта задача не имеет раз и навсегда найденного решения, она постоянно уточняется (видоизменяется) по мере развития самой науки. Центральное положение этой задачи в совокупной проблематике науки не означает, конечно, что она должна постоянно или очень подробно рассматриваться в процессе изучения психологии. Этот тезис означает лишь то, что рассмотрение любого частного вопроса является одновременно пусть неявным рассмотрением и этого общего вопроса, тяготеет к тому или иному варианту его решения. Для преподавателя же освещение любого частного вопрроса должно соотноситься с принятым им подходом (с многообразием возможных подходов) к определению предмета в целом.
Для определения предметной области психологии в общем можно воспользоваться пространственным представлением о положении этой области среди предметных областей других наук. Тогда для того чтобы определить предмет психологии, нужно очертить внешние (экстернальные) границы ее предметной области и показать ее внутреннюю (интернальную) расчлененность, поскольку сама психология может быть представлена также как совокупность (система) входящих в нее частных, научных дисциплин. Прочерчивание внешних и внутренних границ предметной области психологии вместе с тем являет собой пример неявного (имплицитного) определения предмета. Поэтому в дополнение к ним следует предложить и вариант явного (эксплицитного) его определения. В качестве такового может выступать характеристика содержания понятий, которые используются для ее наименования в целом. Таким образом, мы приходим к разграничению трех вариантов определения предмета психологии: имплицитное экстернальное, имплицитное интернальное и эксплицитное.

Постановка вопроса о внешних границах предметной области психологии исходит из тезиса о необходимости разграничения объекта и предмета применительно к любой отрасли знания. Объект – это фрагмент объективной, т.е. существующей независимо от сознания исследователей действительности, который может изучаться с различных позиций, различными методами и средствами. В отличие от объекта предмет науки – это специфичный для нее угол зрения на объект, аспект самого объекта, специфичный для определенной отрасли науки и задаваемый ее понятийно–терминологическим аппаратом, используемыми ею методами исследования. Психика, очевидно, может и фактически изучаться с различных позиций, в рамках разных отраслей знания: физика, химия, биология, социология, психология... В связи с этим встает вопрос об отличении психики как предмета психологии от психики как предмета физического, химического, физиологического или любого другого исследования. Проблемы, возникающие при попытках разграничения предметов разных отраслей знания в приложении к одному объекту – психике, из истории науки известны как психофизическая, психофизиологическая, психосоциальная. В данном случае, поскольку нас в первую очередь, естественно, интересует психология как учебный предмет, будем абстрагироваться от проблематичности с точки зрения науки указанного круга вопросов. Выработанные в рамках попыток их разрешения подходы будем трактовать как аргументы в пользу о качественном своеобразии психической реальности, о неправомерности и нежелательности растворения этого своебразия в предметах других отраслей знания.

Дата добавления: 2015-05-09