Требования к написанию конспекта

Занятие XVI (Контрольная работа. Тест)

Занятие XVI.

Анализ качеств речи оратора

№ (имя)
1. Соответствие содержания речи теме выступления
2. Использование наглядного материала (презентация, раздаточный материал, буклеты, плакаты и др.).
3. Образ оратора:
Ø внешность;
Ø манеры (контакт со слушателями);
Ø поза(соответствующая / несоответствующая);
Ø жесты (правильность пользования);
4.Голос: звучный и выразительный
5. Темп: быстрый/медленный
6. Произношение
7. Особенности речи:
Ø интересная и ясная;
Ø адресная (учитывающая интересы аудитории);
Ø соответствие содержанию композиционных частей речи;
Ø яркие, убедительные примеры
8. Личные качества выступающего:
Ø такт;
Ø целеустремленность;
Ø авторитетность;
Ø умение отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии.

Конспекты:

№	Тема занятия	Источник	Страницы	Срок контроля	Способ контроля, количество баллов
1.	Акцентологические и орфоэпические нормы современного русского литературного языка	Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева [Текст]. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. –544с.	84 - 89	К занятиям 1, 2	Выборочная проверка. Соответствие конспекта материалу учебника, всем требованиям к написанию конспекта, полнота материала, наличие языковых примеров – 2 балла; Отсутствие примеров, несоответствие требованиям к написанию конспекта – 0, 5 баллов; Отсутствие конспекта–«-2 балла»
2.	Лексическая норма современного русского литературного языка	Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева [Текст]. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. –544с.	90 - 115	К занятию 4
3.	Невербальные компоненты общения (вопрос № 38)	Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева [Текст]. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. –544с.	110 - 123	К промежуточной аттестации
4.	Язык и стиль деловых документов (вопрос № 36)	Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева [Текст]. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. –544с.	307 - 315	К лекции № 7
5.	Виды тропов и фигур (вопрос № 22)	Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева [Текст]. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. –544с.	115 - 139	К занятию № 6
6.	Оратор и его аудитория (вопрос № 28)	Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева [Текст]. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. –544с.	220 - 229	К занятию 9

Структура конспекта:

1. № конспекта
2. Тема конспекта (занятия) (см. таблицу).
3. Библиографическое описание (источник).
4. Каждая страница источника.

Для того чтобы правильно написать конспект, необходимо учитывать следующую информацию:

Классификация конспектов.

1. По объему (степени сжатия)

2. По количеству перерабатываемых источников

	Монографические (1 Т1)		Свободные (обзорные) 1 тема – несколько Т1

3. По степени эквивалентности первоисточнику

	Интегральный (передает все основные положения и важнейшие смысловые связи, т. е. всю смысловую сетку Т1)		Селективный (включает отдельные элементы Т 1, представляет новизну и значимость для составителя, носит индивидуальный характер)

Дата добавления: 2015-05-09