IV этап современного развития. Переосмысление данных

Признаками.

Менделевской генетики, имевшей дело с качественными, альтернативными

Контролируемые большим числом генов, просто не могли изучаться в рамках

В те же десятилетия появилась и стала развиваться психологическая диагностика.

Немецкий психогенетик Х.фон Браккен отметил еще один методический успех того

периода – появление метода сравнения раздельно выросших монозиготных

близнецов (своеобразного «критического эксперимента» психогенетики).

В то же время интенсивно шли работы по генетике поведения животных.

III фаза – до конца 60-х годов. Этап накопления имперических данных.

В 1958 вышла работа «Среда, наследственность и вопрос «как»» американской

исследовательницы А.Анастази. она сыграла важную роль в оформлении самой

постановки вопроса: от бытовавшего ранее стремления (хотя не всегда четко

формулируемого) выяснить, что в психике человека от наследственности, а что – от

среды. Анастази предложила перейти к вопросу о том, как взаимодействуют эти

два фактора в формировании тех или иных психологических функций.

На третьем этапе проводились генетические исследования интеллекта и разных

форм умственных дефектов и психиатрических заболеваний, интенсивно изучалась

генетика поведения животных. Вышли четыре больших публикации.

По мере интенсификации исследований не только накапливаются позитивные

знания, но и обнаруживаются ограничения экспериментальных математических

методов, противоречия в эмпирическом материале, появляются новые объекты

изучения. Последние десятилетия в психогенетике ознаменовались и строгим

выявлением дефектов некоторых методов(н\р близнецового) и серьезной

экспериментальной проверкой этих сомнений. Доминировавший интерес к

психогенетическому исследованию интеллекта, постепенно вытесняется изучением

изменчивости других характеристик индивидуальности: когнитивных стиле,

особенностей темперамента и личности, психофизиологических признаков, а

главное – генетических и средовых детерминант индивидуального развития.

Средовые условия понимаются широко, зависит от того с точки зрения какой науки

рассматриваются. В ПГ – все типы средовых влияний: и психологическое, и

экономическое и т.д. есть среда, делающая людей внутри семьи похожими и не

похожими:

1. Общая среда – те типы влияний, к-е одинаковые для членов одинаковых

пар родственников. Что для семьи общая среда – соц. Экономический статус семьи.

Для детей – общее отношение родителей к детям, школа (если она общая для обоих)

и т.д.

2. Индивидуальная среда – типы среды, к-е различны у разных членов одной

семьи. Если девочка и мальчик – у родителей разные требования, ожидания к ним,

разный возраст, разные друзья и р.д. если МЗ – влияние среды будет и отношение

друг к другу.

Формируются новые методы, совершенствуется статистический аппарат, создаются

общие модели влияния на различных людей.

Дата добавления: 2015-05-09