Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения

Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.

Объясните значения фразеологических выражений. Составьте с каждым из них по одному предложению.

Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.

Объясните значения слов с разными ударениями.

IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм, и исправьте предложения.

Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).

Определите род имен существительных. Подберите к ним прилагательные (определения).

Образуйте формы родительного падежа множественного числа.

III. ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм.

II. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

I. ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

1. Расставьте ударения.

Исчерпать, балуешь, облегчить, пролила, бензопровод, досуг, вероисповедание, давнишний, вечеря, дефис, подключат, христианин, щавель, новорожденный, танцовщица, осужденный, хозяева, премировать, фетиш, факсимиле.

1) Долго еще после этого случая все надсмехались над ним.

2) Квитанция была своевременно оплочена.

3) Сначала нужно встретиться и всё обговорить.

Якут, комментарий, джинсы, туфля, румын, гольфы, мандарин, плащ-палатка, торнадо, раздумья.

Аэрозоль, ранчо, авеню, алоэ, пончо, жалюзи, Сочи, бенгали, портье, тюль, невежа, МИД.

Триста шестьдесят четыре, двести сорок восемь, шестьсот девяносто.

1) Большинство возражали против такой оценки его творчества.

2) Страна любила и гордилась поэтом.

3) Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.

4) Президент указал о том, что переход к следующему этапу военных действий произойдет в декабре.

5) Собравшиеся голосовали за это решение обоими руками.

ОстрОта – остротА, кОзлы – козлЫ, харАктерный – характЕрный, вИдение – видЕние, Ирис – ирИс, Атлас – атлАс.

Интеллигент, адаптация, икебана, интеграция, манипуляция.

Стиснув зубы, медвежий угол, ахиллесова пята, пиррова победа, кровь стынет.

1) Учится он на троечки, звезд с неба не достает.

2) Как говорится, со щитом или без щита, но я обязательно вернусь.

3) Известно, какую важную роль в общении людей имеет личное обаяние.

1) Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

2) Программа рассчитана на обогащение кругозора учащихся.

3) Позвольте спросить у Вас один вопрос.

4) Во дворе дети строят снежную бабу.

5) Двухмесячный ребенок выпрямляет ноги, если прикоснуться ладонями рук к его ступням – это опорная реакция.

6) Все сотрудники отдела собрались на собрание.

7) Представление обещало быть очень грандиозным.

8) Парень бросал на подругу многозначные взгляды.

Дата добавления: 2015-05-09