Развитие мимической и интонационной выразительности речи у заикающихся дошкольников

Этап - завершающий

Задачи работы:

— упражнять в постановке социально-коммуникативных и познавательных вопросов в различных коммуникативных ситуациях;

— развивать умение детей исследовать проблемную ситуацию с помощью познавательных вопросов.

На данном этапе дети учатся использовать полученные навыки для общения. Проводятся инсценировки, игры-драматизации по мотивам сказок. Усложнение достигается за счет введения незнакомых взрослых и сверстников в качестве собеседников, использования незнакомых условий общения, участия в полилогах.

Дети обучаются анализировать проблему при помощи вопросов (игры «Ключи»1, «Угадайка», «Данетки»2).

Таким образом, раздел «Формирование вопросительных высказываний» необходимо включать в план работы по развитию связной речи детей с ОНР. Выделенные этапы и задачи обучения определяют структуру данного раздела. Следование предложенному алгоритму позволит полноценно сформировать в речи детей вопросительные высказывания разных видов и использовать их в общении со взрослыми и сверстниками как в детском саду, так и в школе.

1 Развитие творческой активности школьников / Под. ред. A.M. Матюшкина. М., 1991.

2 Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления детей. Екатеринбург, 2004.

Дата добавления: 2015-05-09