Сенсорное развитие. Развитие связной речи

Развитие связной речи

Лексико-грамматические игры и упражнения

Физкультминутка -логоритмика

• Импровизация движений в такт стихотворения.

Чашку в руки я беру

И ко рту я подношу,

Голову я наклоняю,

Чай до дна я выпиваю.

Тематический цикл «Продукты питания»

(одиннадцатая неделя)

Дети должны усвоить: названия продуктов питания (5—7); для чего они нужны; где они продаются; что из них можно приготовить; где они хранятся и почему; обобщающие понятия еда, пища.

• «Раз, два, три, повтори!» Развитие вербальной памяти.

Логопед называет ряд из трех продуктов, дети повторяют:

«Молоко — мясо — чай; масло — творог — хлеб и т. д.»

• «Чем будет?» Усвоение категории творительного падежа.

Обогащение лексического запаса. Используются картинки
или натуральные продукты.

Яйцо будет... (яичницей). Мука будет... (булочкой). Мясо будет... (котлеткой). Капуста будет... (салатом). Гречка будет... (кашей). Яблоко будет... (соком). Ягода будет... (вареньем). Молоко будет... (сыром).

• «Верно — неверно?» Практическое употребление сложных
предложений с союзом а. Развитие логического мышления.

Сыр в стакане, а чай в тарелке.

Компот в кофейнике, а кофе в кастрюле.

Чай в сковородке, а котлета в чайнике.

Пирог в чашке, а кефир в блюдце.

Конфеты в кастрюле, а суп в коробке.

Молоко в тарелке, а печенье в стакане.

• Выполнение инструкций логопеда.

Конфету положи в коробку, а печенье — в тарелку.

Печенье отдай Тане, а конфету положи себе в карман.

Яблоко положи в вазу, а баранку раздели пополам.

Откуси от яблока кусочек, а половинки баранки отдай Кате и Коле.

Две конфеты возьми в руку, а два печенья положи к карман.

• Чтение с выражением русской народной сказки «Колобок».

Используются картинки с изображением животных.

• «У куклы Маши день рождения». Используются предметы-заместители.

«У нашей куклы Маши сегодня день рождения. Она будет нас угощать. Сначала мы будем кушать суп с грибами, картошку с мясом, салат с майонезом, яичницу с колбасой. Потом мы будем пить чай с тортом и конфетами».

Далее логопед спрашивает детей, что с чем они кушали на празднике у куклы Маши. Дети вместе с логопедом хором пересказывают рассказ.

• Лепка из пластилина.

Дети знакомятся со свойствами пластилина (мягкий, гибкий, липкий).

Дети лепят яблоко, бублик, морковку, печенье, шоколад, буханку. Логопед подчеркивает форму предметов.

• «Чей предмет?» Развитие ассоциативного мышления. Используются предметы-заместители или натуральные продукты: брусок — сыр; палочка — сосиска; конус — морковка; шарик — яблоко; цилиндр — конфета; колечко — баранка; кубик — чай (коробка).

Логопед раздает детям предметы-заместители, показывает картинку и спрашивает: «Чей предмет похож на баранку?» Ре­бенок, у которого колечко (от пирамиды), поднимает его и от­вечает: «Мой предмет похож на баранку». После этого он по­лучает от логопеда картинку. И так далее.

Дата добавления: 2015-05-09