Примерные вопросы для подготовки к зачету. 2. Еникеев З.Д. Ориентиры развития юридического образования в современной России // Государство и право

Дополнительная

1. Синиюков В.Н., Сюнюкова Т.В. О развитии университетского и прикладного образования в России // Государство и право, 2010, №3. С.33-42.

2. Еникеев З.Д. Ориентиры развития юридического образования в современной России // Государство и право, 2010. С. 23-33.

3. Кененова И. Методология и методика преподавания конституционного права зарубежных стран / И. Кененова // Сравнительное конституционное обозрение.-2009. - N 6.-С. 66-71.

4. Круглова Н.В. Психологическая подготовка студентов-юристов к профессиональной деятельности следователя / Н. В. Кругова // Среднее профессиональное образование.-2010. - N 4.-С. 19-20.

5. Томсинов В.А. Юридическое образование и юриспруденция в России в 60-70-е годы XIX века: статья шестая / В. А. Томсинов // Законодательство.-2010. - N 10.-С. 88-94.

6. Ахундова С.Л. Межпредметные связи как средство реализации интегративных возможностей предмета "Познание мира" / Ахундова С. Л. // Актуальные проблемы современной науки.-2009. - N 2.-С. 52-56.

7. Урумов А.В. Дидактические принципы преподавания дисциплины "Теория государства и права" / Урумов А. В. // Юридическое образование и наука.-2010. - N 3.-С. 25-29.

1. История зарождения и развития юридического образования за рубежом и в России.

2. Современное состояние отечественного юридического образования.

3. Юриспруденция в системе гуманитарного образования.

4. Соотношение юридической науки и иных гуманитарных наук.

5. Комплексность в изучении общетеоретических и отраслевых юридических дисциплин

6. Понятие и значение меж- и внутрипредметных связей.

7. Общее понятие методики преподавания.

8. Виды, формы и способы преподавания правоведения.

9. Понятие традиционных и инновационных форм преподавания.

10. Понятие и виды лекций.

11. Понятие виды семинарских занятий.

12. Критерии оценки лекций и семинарских занятий.

13. Понятие и виды игровых форм преподавания.

14. Роль примеров юридической практики и деловых игр в преподавании права.

15. Решение казусов (задач) как метод преподавания права. Юридический спор, судебный процесс, регистрация, оформление документов и т.д.) в процессе изучения права.

16. Методика составления тестов по правоведению

17. Методика проведения олимпиад по праву.

Для допуска к зачету магистарант должен подготовить текст лекции по выбранной им теме в рамках собственной специализации с выделением следующих блоков:

1) Тема;

2) Метод обучения;

3) Цели лекции (обучающая, развивающая, воспитательная);

4) Этапы проведения занятия

1.1. Организационный

1.2. Блок теоретического материала

1.3. Блок применения полученных знаний (решение задачи, анализ примеров судебной практики и т.д.)

1.4. Подведение итогов лекции.

Лекция оформляется с соблюдением требований, предъявляемых к оформлению курсовых и контрольных работ, и представляется непосредственно преподавателю в день сдачи зачета.

Дата добавления: 2015-05-09