Актуализация опорных знаний

Мотивация.

Сообщение темы урока.

I. Организационный момент.

-Встали ровно возле своих парт, подравнялись, убрали с парт все лишнее, садитесь.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Валентина Вадимовна. Сегодня я проведу у вас урок математики. Проверьте, все ли есть у вас на партах: тетрадь, учебник, пенал.

-Сегодня на уроке мы с вами продолжим складывать и вычитать двузначные числа с однозначными и круглыми десятками. Вспомним, как нужно уменьшать или увеличивать на сколько- то единиц и сравнивать выражения.

-К нам на урок заглянуло солнышко с планом нашего сегодняшнего урока. Чтобы получился урок интересным, вы должны работать дружно, быть внимательными.

Устный счет.

А) Первый Лучик предлагает выполнить интересные задания.

У. Назовите номера домов на левой стороне улицы.

Д. 24, 26, 28, 30.

У. Какую закономерность заметили?

Д. Все числа четные.

У. Кто продолжит этот ряд?

У. Назовите номера домов на правой стороне улицы.

Д. 23, 27, 29.

У. Номер какого дома пропущен?

Д. 25.

У. Какое из чисел состоит из круглых десятков?

Д. 30

У. Сколько десятков и единиц в числах 24, 26, 28?

Ответы детей.

У. Представьте числа 23, 25, 27, 29 в виде суммы разрядных слагаемых.

Д. 23= 20+3

Б) Следующий лучик солнышка предлагает нам заполнить «пустые» окошки. (Выборочно пригласить отвечать у доски)

48 = 40 + … 70 + 3 = … 21 = 1 + …
96 = … + 6 5 + 80 = … 39 = … + …

в) Работа с геометрическим материалом.

Лучик приготовил геометрические фигуры (на доске.)

Какая фигура лишняя? Докажи.

Ответы детей- Лишний треугольник, потому что у него 3 угла, а у двух других по 4 угла.

Г) Минутка чистописания.

Ребята, посмотрите, на наше солнышко надвигается злая тучка. Чтобы помочь солнышку освободиться нужно решить на тучке пример.

- Итак, какой же получился ответ?

-60.

-У всех так получилось?

-Сейчас откройте свои рабочие тетради. Давайте с вами вспомним как пишется цифра 6.

Цифра 6 состоит из полуовала и овала. Начинаем писать с полуовала немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляем, касаясь верхней стороны клетки. Закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки и ведут руку вверх. Затем закругляют линию влево немного выше центра клетки.

-А теперь давайте пропишем в воздухе цифру.

-Теперь давайте вспомним, как пишется цифра 0. Ставим точку чуть ниже верхнего правого угла и ведём вверх, соприкасаемся с верхней стороной клетки, делаем плавный наклонный поворот вниз, соприкасаемся с нижней стороной клетки и плавно поворачиваем вверх до соединения с начальной точкой.

-Теперь, пропишите в ряд число 60.

Дата добавления: 2015-05-09