Тема 1: Предмет, завдання та методи психології

Розділ 1. Вступ до психології.

Мета: Сформулювати уявлення у студентів про предмет, завдання, методи психології. Познайомити з основними поняттями.

План:

1. Значення психологічних знань у житті людини.

2. Проблема визначення предмету психології.

3. Методи психологічного дослідження.

Література:

1. Немов Р.С. Психология, - М, 2001 – с. 6-28

2. Столяренко Л.Д. Основы психологи, - 2001 – с. 7-14

3. Максименко С.Д. Загальна психологія, - К,2004 – с. 7 - 34

4. М’ясоїд П.А. Загальна психологія, - К, 2000 – с.65-84

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, - СП, 2001 – с.10-49

6. Хрестоматія. Загальна психологія, -К., 2007 –с.6 – 9

Злам тисячоліть поряд із вражаючими досягненнями в науці й техніці, культурі і мистецтві позначений страшними аваріями та катастрофами. За статистикою, понад 60% усіх аварій відбувається з вини людини. Це спричинене тим, що технічні об’єкти проектуються без урахування особливості людини, її мотиваційних, пізнавальних, емоційно-вольових, психофізіологічних властивостей.

Кожний, хто вивчає психологію і хоче глибше ово­лодіти цією цікавою наукою, має усвідомити, для чого йому потрібні ці знання. Саме усвідомлення особистісного значення психологічних знань сприятиме за­своєнню складних понять і категорій та їх ефективному використанню в житті, навчанні та професійній діяльності.

По-перше, психологічні знання необхідні для глибшого розуміння себе та інших. Людям властиві якості, що сприя­ють або заважають у певних життєвих ситуаціях. Імпуль­сивність, низький рівень самоконтролю можуть ускладню­вати стосунки з оточуючими, ставати причиною стресів і хвороб.

Людям, здатним зрозуміти, порадити, підтримати, мож­на довірити власні думки і переживання, отримати від них співчуття, допомогу. Знання влас­ної особистості є необхідною умовою пізнання сенсу життя, місця людини у Всесвіті, розуміння складних світоглядних проблем.

По-друге, психологічні знання необхідні для самовдоско­налення, пристосування до змін у навколишньому сере­довищі. Без саморозвитку людина не відповідає вимогам сучасності, не може самореалізуватися в суспільстві. Знання психології створює базу для самовиховання та впливу на інших людей. Психологічні знання і методи людина по­чинає свідомо використовувати ще у підлітковому віці, коли вдруге «народжується» як особистість (вперше — у два-три роки, коли вимовляє «Я сам!»). Процес самотворення три­ває впродовж усього життєвого шляху.

Людина є педагогом для власних дітей. А професія педагога передбачає оволодіння психологічними знаннями. Без психології неможливо реалізувати особистісний підхід у роботі з учнями. Починаючи роботу з дітьми, перш за все потрібно розібратися в тім, що в дитині від природи і що з’являється під впливом середовища. Розвиток задатків дитини, перетворення їх в здібності – одне з завдань навчання та виховання, вирішити яку без знання психології неможливо. Також дуже рано виявляються індивідуальні розбіжності між дітьми, з Ії врахуванням повинна будуватися практика педагогічного впливу. Треба також вміти виявляти дітей, які нормально розвиваються, дітей із затримками психічного розвитку і обдарованих дітей. Без психології неможливо правильно знайти причини відставання дитини в навчанні і розвитку від однолітків. І ще дуже багато проблем, які допомагає вирішити психологія.

По-третє, вивчення психології потрібне для підвищення ефективності власної професійної діяльності, найповнішого використання особистісного потенціалу людини, налагод­ження стосунків між членами трудового колективу та між людиною і технікою, щоб запобігти техногенним та еко­логічним катастрофам.

Ці чинники визначають незаперечну важливість психо­логічних знань для кожної людини.

Своєю назвою і першим визначенням психологія завдячує грецькій міфології. Ерот, син Афродіти, закохався в дуже красиву молоду жінку Психею. Але Афродіта була незадоволена тим, що її син – бог, прагне поєднати свою долю з простою смертною, і робила все задля того щоб розлучити закоханих, змушуючи Психею пройти через багато випробувань. Але любов Психеї була такою сильною, а її прагнення знову зустрітися з Еротом таке велике, що це справило враження на богів і вони вирішили допомогти їй виконати всі вимоги Афродіти. Ероту в свою чергу, вдалося переконати Зевса перетворити Психею на богиню, зробивши її безсмертною. Так закохані поєднались на віки.

Для греків цей міф був класичним зразком справжнього кохання, вищою реалізацією душі людини. Тому Психея – смертна, яка знайшла безсмертя, - стала символом душі, яка шукає свій ідеал.

Слово «психологія» складається з грецьких слів «психе» (душа) та «логос»(наука, вчення).

2. Психологія пройшла довгий шлях розвитку, відбувалися зміни в розумінні об’єкта, предмета і цілей психології. Розглянемо основні етапи її розвитку.

I етап - психологія як наука про душу. Таке визначення психології було більше двох тисяч років тому. Наявністю душі намагалися пояснити всі незрозумілі явища в житті людини.

II етап - психологія як наука про свідомість. Виникає в XVII столітті у зв'язку з розвитком природних наук. Здатність думати, почувати, бажати назвали свідомістю. Основним методом вивчення вважалося спостереження людини за собою й опис фактів.

III етап - психологія як наука про поведінку. Виникає в XX столітті. Завдання психології - ставити експерименти й спостерігати за тим, що можна безпосередньо побачити, а саме: поведінку, вчинки, реакції людини (мотиви, що викликають вчинки, не враховувалися).

IV етап - психологія як наука, що вивчає об'єктивні закономірності, прояви й механізми психіки.

Психологію визначають як наукове дослідження поведінки й внутрішніх психічних процесів і практичне застосування одержуваних знань.

Психологія вивчає світ суб'єктивних (душевних) явищ, процесів і станів, усвідомлюваних або неусвідомлюваних самою людиною.

Дата добавления: 2015-05-10