Внутриутробное кроветворение

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И СЕМИОТИКА ПОРАЖЕНИЯ СИСТЕМЫ КРОВИ У ДЕТЕЙ

Семинарское занятие № 9

«Современные педагогические технологии»

Теоретические вопросы

1. Сделайте сравнительный анализ различных определений понятия " педагогическая технология ". Какое из представленных определений, по вашему мнению, наиболее точно отражает сущность данного понятия? Обоснуйте свою позицию.

2. Чем различаются понятия "методика" и "технология"? В чем, по вашему мнению, заключаются преимущества педагогической технологии?

3. Какую роль играют педагогические технологии в обучении и в воспитании? Совместимы ли технология и творчество в деятельности педагога? Обоснуйте свою позицию.

4. Постройте схему, отражающую структуру педагогической технологии. Дайте характеристику ее компонентов.

5. Охарактеризуйте основные группы педагогических технологий. Чем обусловлено их внедрение в образовательную практику?

Рекомендуемая литература

1. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. - Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 1996.-216 с.

2. Анисимов В. В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики: учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Педагогика». - М.: Просвещение, 2006. - 575 с.

3. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. – 1995.- № 4.

4. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. - М.: ИЦ «Академия», 2006. - 336 с.

5. Гузеев В.В. Основы образовательной технологии: дидактический инструментарий. - М.: Сентябрь, 2006. – 188с.

6. Кульневич С.В. Педагогика личности: от концепций до технологий. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 160 с.

7. Юдин В. В. Технологическое проектирование педагогического процесса: монография. - М.: Университетская книга, 2008. - 301 с.

8. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский; Под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 604 с.

9. Сластенин В.А., И.Ф. Исаев И.Ф., Е.Н. Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /– М.: ИЦ «Академия», 2004. – 576 с.

10. Педагогические технологии: учебное пособие/ Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д: ИЦ «Март», 2002. – 320с.

11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. – 318с.

ПЕРИОДЫ КРОВЕТВОРЕНИЯ

К концу 3 недели гестации:

кровяные островки желточного мешка в стебле, хорионпродукция мегабластов, примитивных эритробластов, эритроидные клетки.

На 18—20 день: появление клетки моноцитарного ряда.

С 6-й недели гестации:

печеночное кроветворение достигает максимума на 5 месяце и угасает к рождению. Начало образования нейтрофилов, мегакариоцитов, появление нормобластического типа кроветворения.

На II месяце:

возникает лимфопоэз, появляются лимфоциты в крови, вилочковой железе, селезенке, лимфатических узлах, в миндалинах, в пейеровых бляшках.

В конце II месяца:

закладывается костный мозг.

С IV месяца:

начинается костномозговое кроветворение.

Дата добавления: 2015-05-10