Кредитно-модульна система організації навчального процесу

Диференційоване та особистісно-орієнтоване навчання у вищій школі

Ігрові та інформаційні технологи навчання.

Напрями вдосконалення вищої освіти і Болонський процес.

Вдосконалення вищої освіти

Педагогічний контроль

Уміння вчитися. Ефективність роботи з книгою. Способи читання та вибір раціональної форми запису

Роль факультативів, спецкурсів, спецсемінарів в індивідуалізації навчання у ВНЗ

Сучасні технології навчання у ВНЗ

Зв'язок лекції з іншими формами організації навчання у вищій школі

Переваги й недоліки лекції як організаційної форми навчання у вищій школі

Види лекцій. Стимулювання активності аудиторії.

Форми організації навчального процесу у вищій школі

Форми організації навчального процесу у вищій школі

Засоби навчання у ВНЗ. Умови ефективного застосування технічних засобів навчання

Засоби навчання — це різноманітне навчальне обладнання, що використовується у системі пізнавальної діяльності (книги, письмове приладдя, лабораторне обладнання, технічні засоби та ін.).

53. Основні вимоги до підготовки і проведення лекцій

57. Методика підготовки й проведення се мінорних занять

58. Види й структура семінарських занять. Особливості діяльності викладача й студента під час проблемного семінару

59. Практичні й лабораторні заняття: спільне й відмінне і методиці їх підготовки й проведення

61. Сутність та класифікація педагогічних технологій. Взаємозв'язок понять "освітні технології". "педагогічні технології", "навчальні технології", "техніка"

64. Роль викладача в організації самостійної навчально-пізнавальної роботи студентів (функція: мотивація, вказати можливість, озброєння методикою пошуку і т.д.)

65. Структура і види самостійної роботи студентів

67. Напрямки науково-дослідної роботи студентів, її види і форми. Місце ІНДЗ (індивідуальних навчально-дослідних завдань) в навчальному процесі вишів

68. Роль виробничої практики у фаховій підготовці студентів

69. Сутність педагогічного контролю, самоконтролю, корекції, оцінювання та обліку успішності навчання студентів.

70. Етапи,об'єкти, принципи і функції контролю успішності навчання студентів. Рівні засвоєння навчального матеріалу. (Вітвицька)

71. Види, методи и типи контролю та самоконтролю успішності навчання студентів.

72. Критерії, норми оцінок, способи і системи оцінювання та обліку успішності навчання студентів. Поняття про рейтинг.

80. Взаємозв'язок понять "контроль", "обпік" та "оцінка" ЗУН Основні принципи контролю та оцінки Знань

81 Види контролю та форми перевірки ЗУН студентів

82 Критерії оцінювання навчальних ЗУН студентів

83 Рейтингова система оцінки навчальних досягнень студентів.

Дата добавления: 2015-05-07