Установите соответствие

Эндотермические реакции —

Установите правильную последовательность.

Выпишите номер правильного ответа.

Установите соответствие.

IV. Первичный разноуровневый контроль усвоения знаний.

1уровень. Тестирование.

1. Состав смеси:

нерастворимое в воде вещество;

способ разделения смеси:

а) фильтрование;

б) выпаривание;

в) возгонка.

2. Признаки химических реакций:

1) образование осадка, запаха;

2) образование осадка, запаха, выделение газа;

3) образование осадка, запаха, выделение газа, теп­лоты;

4) образование осадка, запаха, выделение газа, теп­лоты, изменение цвета.

А — с поглощением

Б — реакции,

В — теплоты

Г — протекающие

4. Исходное вещество:

древесина и кислород;

признаки реакции:

а) образование осадка;

б) поглощение теплоты;

в) изменение окраски;

г) выделение газа;

д) выделение теплоты и света.

Дополните.

5.Признаки реакции горения — выделение... и…

6. Исходное вещество:

известковая вода и углекислый газ;

условия начала реакции:

а) соприкосновение и нагревание;

б) сливание;

в) пропускание газа в раствор;

г) растворение.

2 уровень

1. Установите соответствие

Способ разделения смеси:

1) выпаривание;

2) возгонка;

3) фильтрование;

состав смеси:

а) вода, сахар и песок;

б) спирт и вода;

в) вода и сахар.

2. Выпишите отдельно, какие из описанных явлений относятся к физическим, какие – к химическим: а) при включении в сеть электролампоч­ка излучает свет и тепло; б) на медных предметах образуется зеленый налет; в) при растирании в ступке кристаллов медного купороса и серы образуется порошок зеленого цвета; г) при сильном измельчении кусочек бесцветного стекла превращается в белый порошок; д) если к духам или оде­колону прилить воды, то происходит образование мути, е) при работе автомобильного двигателя бензин, испаряясь, образует с воздухом рабочую смесь, которая затем сгорает в цилиндрах; ж) серебряные ложки со временем чернеют, но эта чернота быстро исчезает, если их поместить на несколько минут в столовый уксус.

3 уровень

1. Какие признаки химических реакций появляются: а) при скисании молока; б) при загнивании белка; в) при горении маг­ния; г) при ржавлении железа? Какие еще признаки химических реакций приходилось вам наблюдать в быту, в окружающем мире?

2. Почему: а) природный газ не загорается, если в закрытом сосуде поджигать его электрическими разрядами; б) скошенная трава, сваленная в кучу, быстро разогревается и сгнивает, а сва­ленная в яму, будучи утрамбованной и закрытой сверху слоем земли (так готовят силос для животных), сохраняется долго; в) если тигель с горящим скипидаром поставить на снег (лед), то горение быстро прекращается; г) в химическом стакане го­рит свеча: что произойдет и почему, если стакан закрыть стеклян­ной пластинкой? д) одной спичкой легко поджечь лучину, но нельзя поджечь бревно?

V. Подведение итогов урока. Рефлексия (отзыв учащихся об уроке – карточки трех цветов: зеленая – урок вызвал положительные эмоции, материал понят, урок понравился; синяя – были затруднения, но в целом урок усвоен; красная – цвет тревоги, материал не понят (полностью или частично), неудовлетворительное отношение к занятию).

VI. Домашнее задание: § 26

По выбору:

- По дороге домой пронаблюдайте результаты химических явлений в живой и неживой природе. Вечером напишите мини-сочинение на тему: «Химические явления за окном» или «Химические явления, увиденные по дороге домой»

- Проведите домашнюю практическую работу. Работу оформите, по аналогии с лабораторными опытами урока (в виде таблицы).

Рекомендуемые опыты:

- крахмал (хлеб, картофель) + йод (спиртовая настойка)

- питьевая сода + уксус (раствор лимонной кислоты)

- молоко + лимонная кислота

- нагревание сахара

- нагревание медной проволоки в пламени

Проводится инструктаж по технике безопасности.

Дата добавления: 2015-05-10