Процессы памяти и массовая коммуникация

МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ И ПРОБЛЕМА ПОНИМАНИЯ.

Сообщения становятся достоянием сознания только в том случае, когда они поняты.

Понимание требует оценки, включающей эмоциональное реагирование, а также усвоения, или связывания с определенными ценностями.

Понимание как оценка событий – необходимый фактор формирования и функционирования общественного мнения.

Понимание – процесс индивидуальный, обращенный к индивидуальности реципиента. Понимание конкретных ситуаций отличается большими индивидуальными различиями.

Сами средства массовой информации в силу специфики своих технических особенностей (способа тиражирования и передачи информации) также влияют на процесс и результаты понимания. Так печать (пресса) позволяют индивидуально определять скорость и полноту восприятия информации, возвращаться неоднократно к написанному слову; радио и телевидение апеллируют к эмоциональной составляющей интонаций ведущего (диктора, чтеца).

Составляющие процесса понимания:

• Содержание того, что является предметом понимания;
• Психологические характеристики отправителя информации;
• Актуальные психические нужды и состояния реципиентов информации.

Процесс понимания информации – совокупный результат действия многих объективных и субъективных факторов (свойства самой информации, личные свойства и состояния отправителя и реципиента информации).

Понимание включено в процесс взаимодействия человека с миром и влияет на его действия и поведение.

Понимание неравноценно знанию.

Знание – это отражение явлений действительности в мозгу человека, это элемент его сознания: понимание – производный процесс использования ранее полученных знаний и опыта в новых ситуациях, возникающих в ходе деятельности людей. В процесс понимания происходит соотнесение воспринятых знаков с уже имеющимся в сознании опытом.

Содержание транслируемого сообщения обязательно должно опираться на уже имеющиеся у аудитории знания и в то же время давать пищу для самостоятельных размышлений. Оно требует баланса между уже знакомым и ранее неизвестным. В зависимости от уровня подготовки (квалификации) аудитории этот баланс может значительно варьироваться в ту или иную стороны.

Понимание – это синтез отдельных познанных, но ранее разъединенных в нашем сознании связей и их объединение в некоторую новую картину мира или ее часть.

Процесс понимания требует определенных ограничений темпа подачи информации, ее формы, обеспечивающей возможность осуществления мыслительной деятельности, а также психологического фона, способствующего активизации внимания и углубленному пониманию.

Увеличение или снижение степени вероятности понимания зависит также от учета эмоциональных потребностей, настроений, психических нужд аудитории, а также от ее отношения к коммуникатору.

Свойства процесса понимания:

• Глубина – характеризуется множеством выявляемых связей, зависит от того, насколько широкую связь между объектом понимания и другими фактами действительности устанавливает реципиент. Максимальная глубина понимания возникает в том случае, когда реципиент чувствует себя лично причастным к описываемому событию или же чувствует иллюзию личной вовлеченности в него;
• Отчетливость – характеризует степень осмысления связей и отношений воспринимаемого объекта с действительностью (от «смутного» до ясного);
• Полнота осмысления – зависит от качественных признаков транслируемых сообщений, к примеру, сложности объекта и увеличением числа связей и отношений как между его отдельными частями, так и между ним и окружающей действительностью. Включает также понимание подтекста;
• Обоснованность – осмысление логических оснований, которые дают индивиду уверенность в правильности своего понимания. Наиболее обоснован факт, увиденный собственными глазами (поэтому огромно влияние ТВ). Субъективно обоснованным воспринимается то, что имеет для реципиента особую значимость.

Процесс понимания - это:

1. Воспроизведение в сознании индивида данной информации,
2. Ее анализ,
3. Реконструкция ее словесного и образного оформления.

Ступени процесса понимания:

1. стадия узнавания, выделения родового понятия;
2. стадия понимания смысла, выделение видового понятия;
3. стадия объяснения по принципу «объяснение посредством сведения к известному»;
4. стадия объяснения происхождения того, что вижу – понимание цели, мотива, конечного результата действия, описанного в сообщении.

Признак завершения процесса понимания – готовность реципиента сообщить об усвоенном окружающим людям.

Дата добавления: 2015-05-10