Визначити основні види психологічної корекції в роботі з інвалідами по зору, та навести приклади

Пояснити особливості організації тренінгової роботи в групі осіб з глибокими порушеннями зору

Пояснити особливості формування тренінгової групи для осіб з глибокими порушеннями зору

Тренінгова група, яка включає осіб з порушеннями зору має певні особливості, які пов’язані:

- наявністю порушень комунікативних процесів, пов’язаних з невербальними способами спілкування, внаслідок відсутності зору;

- труднощі в сприйманні та розумінні партнера, а також отриманні зворотного зв’язку за допомогою невербальної взаємодії під час групової роботи;

- неадекватність сприймання та відображення навколишньої дійсності в результаті відсутності зорових уявлень про її основні компоненти;

- заміна реальних еталонів і схем міжособистісних трансакцій уявними, сформованими на базі неадекватного сприйняття образу світу й власного «Я-образу» в ньому.

Особливості тренінгової роботи в гріпі осіб з глибокими порушеннями зору:

- проведення тренінгу в умовах максимально наближених до реальних з метою оптимізації процесів адаптації і самореалізації членів групи;

- зниження чисельності групи до мінімально можливого числа (6-8 учасників), з метою полегшення орієнтації незрячих у просторі групової роботи;

- аналіз можливостей вправ, що використовуються, і які пов’язані з невербальними способами спілкування, їх модифікацією з урахуванням специфіки групи;

- компенсація невербальних вправ, що недостатньо використовуються, вербальними та тілесно-орієнтованими;

- формування «змішаних груп», тобто залучення зрячих для посилення терапевтичного ефекту через можливість порівняння існуючого «Я-образу» з тим, що буде отриманий у результаті зворотного зв’язку від зрячих учасників.

1.Корекція пізнавальної сфери осіб з порушеннями зору. Розвиток пізнавальних процесів (уваги, пам'яті, мислення, сприймання, уяви), допомога в організації пізнавальної діяльності, в оволодінні тими чи іншими ми видами пізнавальної діяльності (наприклад, читання, пись-Ц0 га ін.).

2. Корекція емоційно-вольової та мотиваційної сфер особистості, розвиток самосвідомості. Цей блок відбиває багатогранність психологічної реальності людини: емоції, почуття, переживання, бажання, мотиви, цілі, настанови, оцінне ставлення до себе та інших, самоконтроль, саморегуляцію, прояви волі тощо.

3. Корекція аспектів поведінки, проблем спілкування, міжособистісних стосунків (серед яких - взаємини батьків і дітей, подружжя, в групах та колективах) осіб з порушеннями зору.

4. Корекція невротичних станів осіб з порушеннями зору, психопрофілактика виникнення неврозів.

5. Корекція вторинних відхилень в розвитку осіб з порушеннями зору.

Варто підкреслити, що виокремлення видів психокорекційної діяльності є умовним, тому що всі психологічні проблеми особистості поєднані і впливають одна на одну.

Дата добавления: 2015-05-07