II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок. Читання складової таблиці (індивідуально)

1. Розчитування.

Читання складової таблиці (індивідуально).

2. Вправи для розвитку мовного апарату.

1) Робота із скоромовкою.

У ставку гуськом стоять

Гусенята й гуска.

Гусенята плюскотять,

Гуска носом плюска.

2) Робота над чистомовкою.

Ла-ла-ла — качечка у своєму гнізді була.

Ла-ла-ла — вона качаток своїх висиджувала.

Ся-ся-ся — ось передостаннє на білий світ з’явилося.

Ся-ся-ся — а з великого яйця дитя пізніше вилупилося.

3. Читання «слів-пірамід».

1) Спочатку слід читати одне слово, потім — два, три і таким чином прочитати всю піраміду цілком.

2) Робота в парах (на вибір).

— Прочитати іменники і визначити їх рід, число.

— Прочитати дієслова і визначити їх час і дієвідміну.

— Які слова можна з’єднувати, щоб отримати словосполучення? (Ро­бота в парах.)

— Як одним словом можна назвати кожну групу слів?

5. Утворити нові слова із букв слова дивувались.

III. Підготовка до сприймання нового матеріалу

1. Гра «Перевертні».

Русавочка

Дика королева

Дюймолонька

Снігові лебеді

2. Читання деформованого тексту.

ансГ-ріКстаін дерАненс — даткийсь ракзак. оЙог вотир назють в сьоумувісіт. (Ганс - Крістіан Андерсен — датський казкар. Його твори знають в усьому світі.)

IV. Повідомлення теми і мети уроку. Ознайомлення з творчим і життєвим шляхом письменника

— Які книги казкаря читали?

1. Розповідь вчителя.

2. Опрацювання статті підручника про Г.-К. Андерсена (С. 99) (читання мовчки).

— Що нового ви дізналися про казкаря?

— Де народився Андерсен? В якій сім’ї?

— Чим він любив займатися?

— Як люди вшанували пам’ять Г.-К. Андерсена?

V. Опрацювання першої частини казки «Гидке каченя» (до слів «Воно бігло...»)

1. Виразне читання.

— Що дізналися із цієї частини?

2. Словникова робота.

3. Читання мовчки.

— Чому каченя вважали гидким?

— Хто його захищав?

4. Вибіркове читання.

— Де народилися каченята?

— Якими були перші дії каченят?

— Як їх сприйняли на пташиному дворі?

— Чого боялася мама-качка?— Як мати їх захищала?

— Чому гидке каченя вирішило втекти?

5. Вправи для розвитку техніки читання.

Гра «Хто швидше?» (прочитати абзаци, у яких є такі речення...).

6. Гра «Дочитайте речення». (Проводять учні.)

7. Переказ частини казки від імені мами-качки.

8. Робота над ілюстраціями.

ІV. Опрацювання другої частини казки «Гидке каченя»

1. Виразне читання.

— Куди потрапило спочатку гидке каченя?

— Де воно зимувало?

2. Словникова робота.

3. Читання «ланцюжком».

— Як каченя потрапило до бабусі?

— Як йому жилося із куркою та котом?

4. Вибіркове читання.

— Прочитати опис лебедів.

— Які почуття пережило каченя?

— Яка мрія поселилась у серці бідного гидкого каченяти?

— Прочитати опис саду.

— Яке перетворення трапилось з гидким каченям?

5. Вправи для розвитку техніки читання.

1) Гра «Хто швидше?» (робота в парах).

2) Гра «Дочитайте речення» (проводять учні).

3) Гра «Прочитайте».

— Яке рішення прийняло каченя?

— Як стали сприймати птаха оточуючі?

— Чи змінилось серце птаха?

— Яка головна думка казки?

6. Робота над ілюстраціями.

— Який епізод казки зобразив художник на малюнку?

— Знайдіть рядочки твору, які відповідають малюнкам (по рядах).

7. Складання плану казки.

8. Робота над характеристикою головної дійової особи.

9. Складання діафільму «Гидке каченя».

V. Домашнє завдання

Переказувати. Скласти усні малюнки до твору.

VI. Підсумок уроку

92 ТЕМА: Божена Нємцова – акторка всесвітньовідомих казок «Золота книга казок», “ Срібна книга казок”

Мета: ознайомити з особистістю видатної чеської письменниці;викликати інтерес до її книжок; удосконалювати читацькі навички і збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння характеризува­ти дійових осіб; прищеплювати любов до художньої книги.

Обладнання: виставка книг Божени Немцової, складові таблиці.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

Дата добавления: 2015-05-26