Изучение уровня связной речи детей

Изучение уровня речевой коммуникации

Назначение. Изучение коммуникативных умений с помощью наблюдения за их свободным общением. В процессе наблюдения обращается внимание на характер общения, инициативность, умение вступать в диалог, поддерживать я вести его, слушать собеседника, понимать, ясно выражать свои мысли.

Оценка коммуникативных умений проводится с учетом следующих критериев:

Критерии оценки коммуникативных умений детей

Оценка в баллах

Уровень речевой коммуникации

1.

Ребенок активен в общении, умеет слушать и понимать речь, строит общение с учетом ситуации, легко входит в контакт с детьми и взрослыми, ясно и последовательно выражает свои мысли, пользуется формами речевого этикета.

Высокий

2.

Ребенок слушает и понимает речь, участвует в общении, чаще по инициативе других; умение пользоваться формами речевого этикета неустойчивое.

Средний

3.

Ребенок малоактивен и малоразговорчив в общении с детьми и педагогом, невнимателен, редко пользуется формами речевого этикета, не умеет последовательно излагать свои мысли, точно передавать их содержание.

Низкий

Источник: Поваляева М. А. Справочник логопеда. М: Изд – во Феникс, 2002. – 135 с.

Назначение. Изучения уровня связной речи используется методика пересказа текста. Детям предлагается прослушать небольшие по объему незнакомые рассказ или сказку. Пересказы детей записываются и анализируются по следующим показателям:

1. Понимание текста

Правильно ли ребенок формулирует основную мысль.

2. Структурирование текста

Умение последовательно и точно строить пересказ (базируется на основе сопоставления пересказа со структурой текста).

3. Лексика

Полнота использований лексики текста, замена авторских выразительных средств собственными.

4. Грамматика

Правильность построения предложений, умение использовать сложные предложения.

5. Плавность речи

Наличие или отсутствие подсказок педагога по ходу пересказа, необходимость повторного чтения текста.

Интерпретация результатов.

Каждый показатель оценивается отдельно. Высшая оценка воспроизведения текста – 10 баллов. 2 балла – правильное воспроизведение; 1 балл – незначительные отклонения от текста, отсутствие грамматических ошибок, длительных пауз, небольшое количество подсказок: 0 баллов – неверное воспроизведение, нарушение структуры текста, бедность лексики, многочисленные паузы, необходимость в подсказках.

Таким образом, оценка 10 баллов соответствует высокому уровню воспроизведения текста, свыше 5 баллов – среднему уровню, меньше 5 баллов – низкому уровню.

Источник: Поваляева М. А. Справочник логопеда. М: Изд – во Феникс, 2002. – 135 с.

Дата добавления: 2015-05-26