Алгоритм виконання завдання

Семінарське заняття № 5. Виховне середовище групи. Педагогічне спілкування.

У результаті вивчення даної теми студент повинен

знати: характеристики лідера у контексті дитячої групи і умови їх ефективної діяльності; поняття педагогічного спілкування, його функції, струвктрурув, рівні і стилі; основні задання діяльності вчителя як класного керівника.

вміти: аналізувати пріоритети у співвідношенні особистість і група; дати характеристику малої грути, оцінити її рівень та перспективи розвитку у контексті педагогічної науки; систематизувати етапи розвитку учнівської, дитячої групи і відповідні методи роботи з групою та активом.

1. Підготовка доповіді, повідомлення, матеріалів з питань винесених на обговорення на семінарському занятті.

2. Підготовка до тестового контролю.

3. Індивідуальне завдання №3 (1бал) Завдання: моделювання педагогічно доцільних умов для розгортання процесів розвитку учнівського колективу – середовища для росту особистості.

Робота виконується кожним студентом індивідуально, з обов’язковим урахуванням досвіду життєдіяльності класу, в якому він колись навчався, а сьогодні (уявимо) є його класним керівником. Вік учнів, напрямки діяльності, способи і засоби, необхідні лінії індивідуальної корекції чи корекції мікрогруп студент визначає довільно.

1.Коротка характеристика класу як групи, окремих учнів (лідери, “зірки”, відкинуті, ізольовані).

2.Визначення основних педагогічних проблем і можливих варіантів їх розв’язання.

3.Організація колективної діяльності (колективної творчої справи) - співпраці, дозвілля тощо з метою налагодження природних механізмів колективотворення.

4.Визначення спільно з класом перспективної лінії розвитку групи у колектив.

5.Планування спільно з конкретними учнями необхідних ліній індивідуальної корекції.

6.Визначення спільно з класом певної системи еталонів, вартостей, колективних цілей, традицій та ін.

7. значення педагогом найбільш чітких вузлових моментів у розвитку групи, власних правил і принципів організації виховуючої діяльності.

Рекомендована література

1. Ги Лефрансуа Прикладная педагогическая психология. — СПб, пройм ЕВРО-ЗНАК, 2005. – С.161.

2. Мойсеюк Н. Є.Педагогіка. Навчальний посібник. 2-е вид. – 1999.

3. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 480 с

4. Педагогіка.Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998.

5. Педагогічна майстерність: Підручн./ За ред. І.А. Зязюна. – К., 2004.

6. Слуцкий В.И. Элементарная педагогика или как управлять поведением человека. М., 1992.

7. Фіцула М. М.Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К., 2001.

Дата добавления: 2015-05-26