Питання для обговорення на занятті

Питання для обговорення на занятті

1. Сучасна система освіти України і її законодавча база.

2. Система освіти однієї із розвинутих зарубіжних країн (на вибір студента).

3. Основні етапи еволюції українського шкільництва (988 – 2009рр.).

4. Основні чинники та тенденції розвитку систем освіти початку ХХ1ст

Рекомендована література

1. Історія української школи і педагогіки. Хрестоматія. Упорядник проф.О. О. Любар; За ред. В. Г. Кременя. – К.: 2003.

2. Національна доктрина розвитку освіти //Освіта. – 2002. - №26.- 24квітн-1 травн.

3. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні (Х поч. ХХ ст.) Нариси. – К., 1991.

4. Бойко А.М., Бардінова В.Д., Гриньова М.В., та ін. Персоналії в історії національної педагогіки. 22 видатних українських педагоги: Підручник / За заг. ред. А.М.Бойка. К., 2004.

5. Курляк І.Є. Класична освіта на західноукраїнських землях (ХІХ –перша половина ХХ століття). Тернопіль, 2000.

6. Микитась В. Давньоукраїнські студенти і професори.– К., 1994.

7. Хижняк З. Києво-Могилянська академія: суспільно-політичні та ідеологінчі передумови виникнення вищої освіти на Україні.– К., 1997.

8. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки. Навчальний посібник. - К.: т-во „Знання", КОО, 2003. – 450 с.

9. Цюра С.Б. Педагогіка особистого досвіду. Практикум для самостійної роботи. – Львів, 2006. – 186с.

Семінарське заняття № 3. Мета, зміст, закономірності і принципи виховання

У результаті вивчення даної теми студент повинен

знати: сутнісні характеристикипонятійного ряду виховний ідеал – мета виховання – зміст виховання – завдання і цілі виховання; співвідношення і визначення понять закономірності виховання – принципи виховання – правила виховання

вміти: аналізувати розвиток мети і змісту виховання у соціальному та історичному контексті; вичленовувати завдання та цілі виховання із конкретної мети і змісту; будувати самостійні міркування щодо наслідків дії закономірностей виховання і умов, що забезпечують реалізацію принципів виховання

1. Аналіз і порівняльна характеристика ідеалу і мети виховання в історичному та соціальному аспектах. (Об”єкти для порівняння студенти обирають довільно, використовуючи історичні епохи та різні суспільні групи).

3. Аналіз мети і змісту виховання як педагогічних понять та їх вираження у виховній діяльності державних закладів освіти України.

4. Закономірності процесу виховання.

5. Характеристика основних принципів виховання.

Рекомендована література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібн. для студ. вищ. навч. закл. – К., 2001. – 575 с.

2. Мойсеюк Н. Є.Педагогіка. Навчальний посібник. 2-е вид. – 1999.

3. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 480 с

4. Педагогіка.Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998.

5. Савчин М.В. Вікова психологія: навч. посібн. – 2-ге вид.,/ М.В.Савчин, Л.П.Василенко. – К., 2009. – 360 с.

6. Таранченко О.М., Найда Ю.М. Врахування відмінностей розвитку та навчальної діяльності дітей з особливостями психофізичного розвитку в процесі навчання. / Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник/Кол.:авторів: Колупаєва А.А., Найда Ю.М., Софій Н.З. та ін. За заг.ред.Даниленко Л.І., - К.:2007.- 128с.

7. Фіцула М. М.Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К., 2001.

8. Цюра С.Б. Педагогіка особистого досвіду. Практикум для самостійної роботи. Л. 2006.

Дата добавления: 2015-05-26