КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Я. Коменський про класно-урочну систему навчання. Ознаки класно-урочної системи навчання. Переваги та недоліки класно-урочної системи навчання
Вищою формою групового навчання є класно-урочна система, обґрунтована Яном Амусом Коменським у його праці «Велика дидактика» (1632). Класно-урочна система навчання – це така організація навчання, при якій учні групуються для проведення занять в класи, що зберігають свій склад протягом тривалого періоду часу, а провідною формою навчання є урок.
Зміст навчання в кожному класі визначається навчальними планами і програмами. Уроки проводяться за розкладом, складеним на основі навчального плану. Навчальні приміщення в школі називаються класними кімнатами, навчальними кабінетами, майстернями. Ознаки класно-урочної системи навчання: · Єдиний початок і закінчення навчального року по всій країні. · Керівна роль в навчанні належать вчителю. · Урок – провідна форма навчання. · Комплектування класів відбувається в межах одного віку та рівня розвитку учнів. · Відвідування уроків учнями є обов’язковим. · Тривалість уроків однакова · Заняття здійснюються за розкладом. · Обов’язковими є домашні завдання. · Контроль за навчальною діяльністю: в кінці року екзамени, контрольні роботи, виставлення оцінок. Ці організаційні ознаки потрібно сприймати як фундамент організації всієї діяльності школи, а класно-урочну систему як одну із започаткованих людством ознак культури не тільки в освіті, а й в науці. Горизонтально розташовані класи (паралельні) працюють за одним навчальним планом, єдиними програмами і підручниками. Вертика льні класи відображають змістово-тимчасові етапи у навчанні.
Переваги класно-урочної системи навчання:
Недоліки класно-урочної системи: * Малорухливий стан учнів. * Неможливість обрати предмет, вчителя. * Мало можливостей для спілкування вчителя з учнем та учнів між собою. * Часта зміна навчальних дисциплін. * Мало можливостей для індивідуальної роботи.
6 .Предмет і завдання педагогіки, її основні категорії. Джерела педагогіки. Система педагогічних наук.
Педагогіка – сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і розвитку особистості. Педагогіка – наука про спеціально організовану діяльність по формуванню особистості, це наука про зміст, форми і методи навчання, виховання, освіти, розвитку та формуванню особистості. Педагогіка – наука, що вивчає процеси навчання, виховання і розвитку особистості. Об’єкт педагогіки – це особистість вихованця, учня, студента, дорослого. Предмет педагогіки – виховна діяльність, що здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством. Завдання сучасної педагогіки:
У 17 ст. педагогіка відокремилась у самостійну науку і в своєму розвитку пройшла такі стадії:
Джерела педагогіки:
Дата добавления: 2015-05-26; Просмотров: 7067; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |