Індивідуальна робота має бути пред’явлена викладачу для перевірки за 2 тижні до початку заліково-екзаменаційної сесії

Спрямовуйте свій науковий пошук на максимальний пошук першоджерел.

Уникайте механічної компіляції матеріалу, деклараційних висловлювань. Ваша робота має бути аналітичною з відповідними висновками.

Оцінка за роботу виставляється на основі індивідуальної співбесіди (у випадку отримання незадовільної оцінки тематика роботи змінюється викладачем).

Основний акцент у завданні – новизна дослідження і прикладне значення отриманої інформації..

Основне завдання: систематизація власної емпіричної інформації з експрес-аналізом теоретичної інформації.

6. Обсяг роботи: 6−8 с. друкованого тексту (формат А4) з дотриманням відповідних вимог до наукових робіт (план, виклад інформації, список першоджерел).

10. Видання студентом чужих наукових робіт як власних (плагіат) позбавляє його права допуску до складання екзамену незалежно від суми отриманих балів за інші види навчальної роботи (практичні заняття, СРС). У такому випадку за вимогою викладача розробляється інша тема роботи, успішне виконання якої дозволяє студенту реалізувати своє право повторного складання екзамену або екзаменаційній комісії.

1. Соціометричний підхід у вивченні групи: різнопланові наукові підходи.

2. Техніка репертуарних решіток (ТРР): різнопланові наукові підходи.

3. Психологія мас: аналіз художніх творів.

4. Психологія народів: аналіз художніх творів.

5. Ознаки групи: анотація першоджерел.

6. Стадії розвитку малої групи: анотація першоджерел.

7. Групові норми: їх класифікація.

8. Груповий тиск: причини, види, наслідки.

9. Конформна поведінка: причини і наслідки.

10. Способи групової згуртованості.

11. Міжособистісна сумісність: причини, засоби зміцнення.

12. Групові конфлікти: причини і наслідки.

13. Лідерство в неформальних групах.

14. Сімейні конфлікти: причини і наслідки.

15. Психологічний портрет відмінника.

16. Психологічний портрет невстигаючого учня.

17. Асоціальні прояви в дівчат (віковий період – за вимогою викладача).

18. Асоціальні прояви в хлопців (віковий період – за вимогою викладача).

19. Особливості спілкування в різновікових групах хлопців.

20.. Особливості спілкування в різновікових групах дівчат.

21. Динаміка лихослів’я в групах підлітків.

22. Динаміка лихослів’я в юнацьких групах.

23. Батьківське лихослів’я та його вплив на становлення зростаючої особистості.

24. Лихослів’я в педагогів та його вплив на становлення зростаючої особистості.

25. Основні суперечності у поведінці школярів на території школи та за її межами.

26. Особливості дівочого лідерства.

27.Особливості лідерства в хлопців.

28. Ієрархія взаємин у неформальній групі.

29. Вплив старших поколінь на самопочуття в учнівській групі.

30. Домагання в групі: види, результативність.

___________________________________

Дата добавления: 2015-05-26