Ушки на макушке.

ЗАЧЕМ МНЕ ВИЛКА БЕЗ ТАРЕЛКИ?

Развиваем: аналитическое и ассоциативное мышление, речь, творческие способности, наблюдательность.

Подбираем: несколько пар предметов, которые каким-либо образом связаны между собой – ботинок и шнурок, мыло и мочалка, вилка и тарелка, паста и щётка, линейка и карандаш и т.п.

Действуем: делим на две кучки, одну берём себе, а другую кладём перед ребёнком. Достаём один предмет из своей кучки и показываем малышу – пусть подберёт пару! И обязательно объяснит связь между предметами. Можно сопровождать действия словами: «Зачем мне пробка без …? (бутылки)». Затем поменяйтесь ролями – теперь ваша очередь находить и объяснять!

Усложняем:

© перемешайте предметы – пусть ребёнок сам найдёт все пары

© добавьте «непарные» предметы, пусть подберёт пару из окружающего

© устанавливайте необычные связи и сочетания – из шнурков можно сплести закладку для книги (пара «книга – шнурок»)

© спрячьте предметы ребёнка в мешочек – пусть находит пару на ощупь

Развиваем: внимание, слух, аналитическое и образное мышление.

Подбираем: звучащие предметы (или их изображения) – кофемолка, миксер, телефон, дверной замок, пианино, гитара, собака, кошка, мяч, колокольчик, дрель, чайник со свистком, часы с кукушкой, погремушка, кран водопроводный и многое другое; записываем их звуки на магнитофон или другой носитель.

Действуем: выкладываем предметы – картинки перед малышом, проверяем готовность к игре словами «Ушки на макушке?!», даём прослушать какой-либо звук и просим найти предмет, от которого он исходит. За правильный ответ поощряем! Если ошибся – скорее бежим слушать «оригинал»!

Усложняем:

© после подбора всех предметов просим сложить их парами по типу «похоже звучат», обязательно проверяем это с помощью действующих предметов (можно позднее, пусть ребёнок сам напомнит вам об этом)

© покажите малышу картинку – пусть он выступит в роли магнитофона

© спрячьте картинки – пусть ребёнок сначала назовёт предмет, а только потом найдет его изображение

© предложите разложить картинки по принципу «от самого тихого звука до …», «от самого высокого до …», «от самого приятного до …»…

Дата добавления: 2015-05-26