Критерії оцінювання знань

Рекомендації щодо порядку опрацювання навчальних матеріалів

Перелік питань

Рекомендації щодо порядку опрацювання навчальних матеріалів

ТЕМА 2. Історичний розвиток етичної думки

Основні поняття: генезис етичної думки, веданта, йога, джайнізм, буддизм, філософія Фрейда, етика Ніцше, даосизм, конфуціанство.

1. Опрацюйте лекційний матеріал та рекомендовану літературу.

2. Підготуйте тези або опорний конспект із питань, які виносяться на опрацювання.

1. Генезис етичної думки в Стародавній Індії.

2. Етичні погляди Ф.Ніцше.

3. Сучасний фрейдизм і етика.

4. Становлення етичної свідомості в Стародавньому Китаї.

5. Етика в російській філософії.

Літературні джерела:

1. Малахов В.А. Етика. – К., 1996.

2. Мід Дж. Принципи етики. М., 1984.

3. Давыдов Ю.Н. Этика любви и метафизика своеволия. – М., 1989.

4. Аболина Т.Т. Исторические судьбы нравственности (философский анализ нравственной культуры). – К., 1992.

5. Ермоленко А.Н. Этика ответственности и социальное бытие человека. – К., 1994.

6. Митлс. А.А. Совесть. Мыслители разных эпох о совести // Этическая мысль. – М., 1990.

7. Мовчан В.С. Етика: Навчальний посібник. – К., 2007.

8. Тофтул М.Г. Етика: Навчальний посібник. – К., 2006.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 2. ЕСТЕТИКА

ТЕМА 8. Історія естетичної думки. Естетичні концепції ХІХ-ХХ ст.

Основні поняття: естетика символізму, естетика модернізму, естетика постмодернізму, експериментальна естетика, феноменологічна естетика, психоаналітична естетика, естетика структуралізму, семіотична естетика.

1. Опрацюйте лекційний матеріал та рекомендовану літературу.

2. Підготуйте тези або опорний конспект із питань, які виносяться на самостійне опрацювання.

Перелік питань

1. Злети естетичної думки та мистецтва у 20-х роках ХХ ст.

2. Втрати і здобутки естетики в Україні радянського періоду.

3. Сучасний стан естетичної думки в Україні.

Літературні джерела:

1. Эстетическое сознание и процесс его формирования. М., 1981.

2. Эстетическое сознание и художественная культура. – К., 1983.

3. Семашко О.Н. Соціально-естетические проблемы развития художественных потрібностей. – К., 1985.

4. Искусство в мире духовной культуры. К., 1985.

5. Каган М.С. Эстетика как философская наука. – СПб., 1997. – С. 17-50.

6. Колесник М.І. Людяність краси. – К., 1980.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ НА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТТЯХ

Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів здійснюється такими засобами: усне опитування, проведення контрольних робіт, перевірка тестових завдань, підготовка та захист навчальних проектів, індивідуальної та самостійної роботи.

Оцінювання навчальної діяльності студентів здійснюється за модульно-рейтинговою системою.

· 4 бали ставиться студенту, який виявив глибоке розуміння суті поставлених питань, засвоїв теоретичні основи курсу, категоріальну систему, принципи етичного та естетичного аналізу. Виявляє власну позицію до морально-етичних проблем.

· 3 бали ставиться студенту, який грамотно розкриває суть поставлених питань, добре володіє термінами дисципліни, але допускає несуттєві помилки;

· 2 бали ставиться студенту, який поверхово викладає суть навчального матеріалу, допускає багато помилок при відповідях на поставлені запитання;

· 1 бал ставиться студенту, який не знає суті поставлених запитань, при викладенні навчального матеріалу припускається грубих помилок.

· 0 балів ставиться студенту, який не знає суті поставлених запитань, не володіє навчальним матеріалом, не відвідує семінарських занять, не володіє навчальним матеріалом.

Дата добавления: 2015-05-26