Тема 3. Особенности общения и речи детей раннего возраста

Тема 2. Основные положения методики развития речи дошкольника в рабо­тах Е.И. Тихеевой

Тема 1. Вопросы методики родного языка в трудах К.Д. Ушинского

Вопросы для обсуждения:

• значение родного языка;

• основные задачи и пути реализации первоначального обучения детей род­ному языку;

• учебная книга «Родное слово» и ее значение для речевого развития;

• развитие речи детей до школы.

Задание для самостоятельной работы

1. Изложите взгляды К.Д.Ушинского по вопросам методики родного языка. Составьте опорную схему ответа.

2. Изучите рекомендуемую литературу и дайте объясне­ние с конкретными примерами на каждый из вопросов. Выразите собственное мнение к содержанию тех или иных положений автора первоисточника.

Рекомендуемая литература

Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пос. для студ. высших и ср. уч. зав. – М.: Академия, 2000.

Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Учеб. пособие для студ. высших и ср. уч. зав. – М.: Академия, 1999.

Лисина М.И. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- М., 1999.

Логинова В.И. К.Д. Ушинский как основоположник методики развития речи / Дошкольное воспитание. - 1979. - № 1.

Тихеева Е.И. Развитие речи детей раннего и дошкольного возраста. - М., 1972.

Ушинский К.Д. Родное слово. Собр. соч. в 11-ти томах. -М.-Л., 1948, т. 2.

Вопросы для обсуждения:

• содержание и методика занятий «по живому слову»;

• значение дидактической куклы;

• содержание и задачи словарной работы.

Задание для самостоятельной работы

1. Проанализировать рекомендуемую литературу и дать свою оценку основным положениям методики Тихеевой Е.И. Продумать, в ка­ких ситуациях или в каких видах деятельности можно еще использовать дидак­тическую куклу.

2. Выписать задачи и содержание словарной работы. Объяснить путь освое­ния ребенком словаря. Привести пример.

3. Составить кроссворд по основным теоретическим и практическим поло­жениям трудов К.Д. Ушинского и Е.И. Тихеевой.

Рекомендуемая литература

Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пос. для студ. высших и ср. уч. зав. – М.: Академия, 2000.

Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Учеб. пособие для студ. высших и ср. уч. зав. – М.: Академия, 1999.

Бородич A.M. Методика развития речи детей. - М., Просвещение, 1974.

Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.М., 1999.

Тихеева Е.И. Развитие речи детей раннего и дошкольного возраста. - М., 1972.

Вопросы для обсуждения:

· особенности общения и речи на первом, втором годах жизни;

• основные характеристики речевого развития детей третьего года жизни.

Задания для самостоятельной работы

Изучить рекомендуемую литературу, написать тезисы на вопросы, выписать игры и упражнения для детей третьего года жизни, раз­вивающие речевые навыки и умения.

Рекомендуемая литература

Аксарина Н.М. Важнейшие факторы развития речи детей раннего возраста в кн: Вопросы педагогики раннего детства / Под ред. Н.М. Аксариной и Е.И. Радиной. -М., 1964.

Петрова В.А. Занятия по развитию речи с детьми до трех лет. - М., 1970.

Попова М.И. Особенности речевого общения и речевого развития детей раннего возраста в дошкольных учреждениях. В кн.: Вопросы педагогики раннего детства / Под ред. И.М. Аксариной и Е.И. Радиной. - М., 1964.

Попова М.И. Речь детей раннего возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. - М., 1976.

Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. - Воронеж, 2002.

Дата добавления: 2015-05-26