Запитання

Завдання

За допомогою ст. 257–259 та 268 Цивільного кодексу (с. 179 підручника) визначте, яка позовна давність має діяти в кожному з розглянутих випадків.

Особливості цивільно-правової відповідальності

Розповідь вчителя з елементами бесіди

Що найбільше цікавитиме людину, якій завдано матеріальної шкоди, — не повернуто борг, пошкоджено автомобіль, вийшов з ладу в період гарантійного строку холодильник тощо?

У ч и т е л ь. Переважно компенсаційний характер цивільно-правової відповідальності, основна мета — відшкодування завданих збитків.

Чи можлива ситуація, коли винний самостійно захоче відшкодувати завдані збитки?

Використовуючи прийом евристичної бесіди за допомогою макету визначення, учні разом з учителем намагаються змоделювати поняття та з’ясувати особливості цивільно-правової відповідальності.

Цивільно-правова відповідальність -  

Схема:

______________________________правом

це встановлені

особою своїх цивільно-правових обов’язків

Особливості цивільно-правової відповідальності.

Наведемо можливі питання:

1. Як називають сторони зобов’язання (боржник, кредитор).

2. Назвіть причини настання цього виду відповідальності. (Невиконання або неналежне виконання обов’язків).

3. Який характер має відповідальність? (Майновий, компенсаційний).

4. За яке правопорушення настає цивільно-правова відповідальність? (Лише за таке правопорушення, що спричинило збитки).

5. Який термін ми вживаємо для визначення ситуації, коли особа сама повинна доводити, що збитки настали не з її вини? (Презумпція винуватості).

Поступово на дошці фіксуються тези, що презентують ознаки цивільно-правової відповідальності.

1. Відповідальність однієї особи – боржника перед іншою особою-кредитором.

2. Настає за умови невиконання або за умови неналежного виконання цивільно-правових обов’язків.

3. Є майновою, компенсаційною відповідальністю.

4. Настає лише за таке правопорушення, що спричинило збитки.

5. Заснована на презумпції винуватості особи.

Учитель. Спираючись на знання особливостей, змоделюйте самостійно визначення цивільно-правової відповідальності.

Поняття делікту.

Міні-лекція.

Участь осіб у цивільних правовідносинах регулюється нормами цивільного права. Відхилення від цих норм є протиправним. Для того, щоб не допускати таких відхилень, держава розробила й запровадила систему спеціальних засобів примусу, які становлять зміст цивільно-правової відповідальності.

Підставою цивільно-правової відповідальності є наявність цивільного правопорушення. Можливо, хтось знає, як латиною звучать слова «провина», «проступок», «правопорушення».

Моделювання поняття.

Склад делікту:

1. У яких формах виступає протиправна поведінка? (Дія чи бездіяльність).

2. Згадайте термін, що означає зменшення майнового чи особистого блага. (Шкода).

3. Між якими поняттями повинен бути причиновий зв'язок, щоб виник делікт? (Діяння – шкода).

4. Як називається певне психічне ставлення правопорушника до діяння, яке він вчинив, та до його наслідків? (Вина).

Часткова, солідарна та субсидіарна відповідальність. Договірна і позадоговірна відповідальність.

Самостійна робота. Учні опрацьовують питання за допомогою підручника.

Міні-практикум.

За запропонованими ситуаціями зробіть висновок, який вид цивільно-правової відповідальності настає залежно від розподілу прав та обов’язків осіб.

1. 15-річні учні професійно-технічного ліцею випадково розбили вікно у приймальні директора. (Субсидіарна).

2. Громадянин Петров домовився з Івановим та Сидоровим, що вони віднесуть фортепіано на 7 поверх у його квартиру. На сходинках 6 поверху Сидоров спіткнувся, й фортепіано полетіло униз. Який це вид цивільної відповідальності? (Солідарна).

3. Четверо чоловіків пішли до лісу. Вони розпалили багаття і випадково підпалили мотоцикл, який стояв поруч, завдавши власникові збитки на суму 20 000 грн. Потерпілий цікавиться, хто з чоловіків має відшкодовувати йому збитки? (В учнів зазвичай виникають декілька версій — подати позов до організатора, лідера, ініціатора; подати позов до кожного з винуватців у рівних долях)

3. Який вид відповідальності з цієї класифікації ми не назвали? Наведіть приклад самостійно.

Відповідальність неповнолітніх та їхніх батьків.

Самостійна форма організації навчальної діяльності учнів за допомогою технології «Навчаючись – вчуся».

Робота з нормативно-правовими актами (Цивільним кодексом України).

Учні заповнюють таблицю, працюючи зі ст. 31, 32, 33 ЦКУ

Перший варіант заповнює першу колонку, другий – наступну. Потім обмінюються здобутою інформацією.

Критерії порівняння	Малолітня особа	Неповнолітня особа
Вид дієздатності	Часткова	Неповна
Вік	До 14 років	З 14 до 18 років
Межі цивільної відповідальності	Не несуть відповідальності. Шкода відшкодовується батьками.	Несуть відповідальність за порушення договору, укладеного самостійно. Додаткову відповідальність несуть батьки.

Учитель. Який вид відповідальності відповідає положенню останнього рядка другої колонки таблиці?

Колективна перевірка виконання завдання.

Відповідальність без вини. Поняття джерела підвищеної небезпеки.

Учитель. Чи вважаєте ви себе досвідченим знавцем правознавства? Давайте перевіримо це за допомогою розв’язання юридичної ситуації.

Розв’язання юридичної ситуації.

Громадянин М. попросив свого товариша громадянина А. підвезти з торговельного центру додому придбані речі на приватній машині М. Дорогою додому сталася аварія: машина врізалася у стовбур дерева. При цьому громадянин М. отримав струс мозку й поламав ногу. Крім того, були пошкоджені придбані речі. Громадянин М., що працював приватним підприємцем, на 2 місяці потрапив до лікарні. Перебуваючи на лікуванні, він подав до суду позов на громадянина А. з вимогою відшкодувати йому збитки.

Дайте правову оцінку ситуації. На ваш погляд, у кого кращі судові перспективи.

1. Хто виграє судову справу, на вашу думку? Чому?

2. Хто ще вважає, що виграє громадянин А.? Підніміть руку.

3. Хто думає інакше? Чому?

Звільнення від відповідальності. Непереборна сила і казус.

Дата добавления: 2015-05-26