Діяльність психолого-медико-педагогічних консультацій

Психолого-педагогічний супровід освітньо-виховного процесу й соціально-трудової адаптації дітей із порушеннями фізичного чи (або) розумового розвитку здійснюють психолого-медико-педагогічні консультації (ПМПК) - постійнодіючі державні діагностико-корекційні заклади у сфері освіти і науки. Психолого-медико-педагогічні консультації є державними діагностико-корекційними структурами, що функціонують у системі освіти і науки України та Академії педагогічних наук України.

Діяльність ПМПК спрямовано на:

- виявлення, облік, діагностичне обстеження дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, віком до 18 років;

- направлення їх до спеціальних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів, лікувальних закладів відповідного типу, установ та закладів системи праці та соціального захисту населення;

- надання індивідуальної корекційної допомоги та добір відповідних програм навчання цієї категорії дітей;

- консультування батьків (осіб, які їх замінюють), педагогів, медичних працівників з питань навчання, виховання, соціальної адаптації та інтеграції у суспільне життя дітей із відхиленнями у психофізичному розвитку;

- просвітницьку діяльність серед населення.

Провідними завданнями ПМПК є виявлення, облік та діагностичне вивчення дітей віком до 18 років із вадами у психофізичному розвитку та визначення форм допомоги цим дітям. Висновок ПМПК є тим основним документом, на підставі якого дитину направляють до спеціального загальноосвітнього навчального (дошкільного чи шкільного) закладу системи освіти чи закладу соціального захисту (дитячі будинки-інтернати відповідного профілю, реабілітаційні центри).

Однією з найскладніших функцій психолого-медико-педагогічної консультації є діагностичне обстеження на спеціальному засіданні. Під час його здійснюється психолого-педагогічне вивчення дитини з урахуванням даних медичного обстеження.

Процедуру організації діагностичного засідання в ПМПК чітко визначено.Вона має принципові правила. Найголовніші серед них:

- засідання відбувається колегіально (при наявності одночасно всіх необхідних фахівців);

- у присутності батьків або осіб, які їх замінюють;

- ґрунтується на даних попереднього обстеження дитини різними фахівцями і результатах психологічного обстеження безпосередньо на засіданні.

Для того, щоб результати вивчення особливостей розвитку дитини були найбільш адекватними, до зустрічі з нею членам комісії необхідно ретельно готуватися, створювати найбільш позитивні умови під час самого обстеження.

Говорити із дитиною потрібно рівно, лагідно, використовувати відкриті жести, позитивну міміку. Якщо дитина відмовляється виконувати завдання, то примушувати її не можна.

На успіхи і невдачі дитини під час обстеження необхідно реагувати стримано, не загострюючи увагу на помилках. Краще, коли дитина про них не знає. Хвалити також потрібно стримано, але не за здобутий результат, а тому, що старалася. Пов’язано це із тим, що досить складно передбачити реакцію дитини на слова дорослого. Завдання всім дітям пред’являють в однаковій формі, ніяких змін до інструкції не вносять.

Якщо дослідження проводять у присутності одного з батьків, то його необхідно розташувати на певній відстані від столу членів комісії, щоб уникнути тиску на дитину. Дитина має сидіти поряд із екзаменатором у зручній для неї позі.

Темп проведення дослідження повинен відповідати індивідуально-психологічним особливостям дитини. Членам комісії важливо задавати оптимальний темп обстеження, інтуїтивно помічати, що дитина втомилася або у неї змінився настрій, попереджати можливі негативні ситуації.

Діагностичне обстеження дітей здійснюється з ініціативи районних (міських) ПМПК, адміністрації (за поданням фахівців соціально-психологічної служби, педагогічних працівників) загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів, а також за заявами батьків (осіб, які їх замінюють) при наявності таких документів:

- свідоцтва про народження дитини;

- розгорнутої характеристики із загальноосвітнього чи дошкільного навчального закладу, в якому перебуває дитина;

- зошитів з рідної мови, математики (якщо дитина навчається), малюнків;

- результатів попереднього обстеження дитини лікарями (психіатром, отоларингологом, офтальмологом, неврологом), логопедами, практичними психологами, педагогами системи освіти та охорони здоров’я України (Картка стану здоров’я і розвитку дитини).

На основі даних обстеження дитини робиться висновок про характер відхилень у її розвитку, приймається колегіальне рішення про форму організації корекційного навчання, виховання і лікування дитини з урахуванням її психофізичних можливостей та індивідуальних особливостей. При необхідності надаються рекомендації щодо реабілітації, соціальної та трудової адаптації дітей. У разі, якщо остаточний діагноз може бути встановлено лише у процесі навчання, ПМПК дає рекомендацію про направлення дитини до відповідного навчального закладу на пробне навчання терміном на один навчальний рік і стежить за динамікою її розвитку з наступним переглядом попереднього діагнозу.

Висновок республіканської, обласної, районної (міської) ПМПК має рекомендаційний характер і є підставою для направлення дітей органами управління освітою, охорони здоров’я, установ та закладів системи праці та соціального захисту населення до відповідних навчальних або лікувальних закладів за згодою батьків (осіб, які їх замінюють).

Дата добавления: 2015-05-26